认识图形课堂实录【1】

西师版一年级数学下册《认识图形二》

认识三角形和圆

执教者：陈梅

2018年4月3日

教学内容：教材第28～29页例2及相应的课堂活动与练习。

教学目标：

知识与技能：认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，掌握三角形和圆的特征

过程与方法：结合生活实际认识三角形和圆，初步发展学生的空间观念

情感态度价值观：在操作活动中激发学生的学习兴趣，体会数学与生活的联系，

教学重点：认识三角形和圆，能辨认三角形和圆。

教学难点：从物体表面抽象出三角形和圆。

教学准备：大小不同、颜色各异的三角形、圆若干，圆柱。

教学过程：

一、复习引入

师：上一节课我们已经认识了长方形和正方形，那你能在下面的图形中辨认出哪些是长方形？哪些是正方形吗？并要求学生说一说自己是怎样辨认的。

（出示图形）

师：图中除了有我们认识的长方形、正方形，你还发现了什么？

（学生回答）

师：这就是我们今天要认识的新朋友：认识三角形和圆（板书课题。）

二、探索新知

1、认识三角形和圆

出示教学例2图

师：这是我们在生活中常见的一些物品，能说一说它们的名字吗？

引导学生说出这些物品分别是硬币、红领巾、钟面、锦旗。

师：你能把这些物品进行分类吗？并说说为什么这样分？

学生可能有多种分法，师抓住学生按形状分这种分法进行追问。让学生说出红领巾、锦旗都有三条边、三个角，所以把它们分到一起；硬币、钟面都是圆圆的，所以把它们分到一起。

师小结：像这样有三个角和三条直直边的图形叫做三角形；这种圆圆的图形我们把它叫做圆。（在图形的下面板书三角形、圆）

2、感知三角形和圆的特征

师：把准备好的学具拿出来，小组进行分一分，并说分法。

师：找出三角形或圆，摸一摸，你发现什么？（组织生说出三角形、圆的特征，师归纳并板书）

师：它们之间有什么区别呢？

引导学生说三角形有直直的边，而圆是圆圆的。

师：这是圆和我们学过的其他图形最大的不同，我们学过的长方形、正方形、三角形都有直直的边，而圆却是圆圆的。

及时巩固：“我会认”。你能在下面的图形中辨认出哪些是三角形吗？

3、体会圆和圆柱的联系

师：想一想，圆和我们学过的哪种图形有联系？

学生讨论后回答。让学生意识到圆和一年级上期学过的圆柱有联系，圆柱的上面和下面就是圆。

师：拿出你们的圆柱看一看，它的上面和下面是圆吗？你能够用圆柱来画圆吗？

指导学生用圆柱“印”在纸上画圆

4、找出生活中的三角形和圆 师：生活中有这样的三角形和圆吗？

学生自由地说。

师：我们一起来看下面这几个小朋友找到了哪些生活中的三角形和圆？

出示图片

三、练习巩固

（1）“连一连”。

（2）“摆一摆”要求学生用3根小棒摆一个三角形

（3）“数一数”。数三角形的个数，并要求学生说一说自己是怎样数的。指导学生先数单独的三角形（有3个），再数由两个合成一个的（有2个），最后数由三个合成一个的（有1个），一共是“3+2+1=6个”三角形。 （4）指导学生完成第30页第2题、第4题，完成后集体订正。

四、课堂小结

师：这节课学习了什么内容？有什么收获？

五、课外作业

学生独立完成第31页第5至8题。 六、板书设计

认识三角形和圆

三角形 圆

有3条直直的边 圆圆的

3个尖尖的角 没有角