1、认识东、南、西、北PPT专用教学设计内容

教学目标

(一)知识目标: 1.认识并会区分东、南、西、北四个方向; 2.能在实际生活中运用方位知识解决问题; 3.能结合具体的环境描绘物体所在方位,能观察简单的地图和线路图; 4.在东、南、西、北四个方向中,能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

(二)技能目标: 1.学生经历在现实的情景中确定和区分东、西、南、北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向。学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

2.通过现实的教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念。

(三)情感目标: 1.通过感受数学与现实的紧密联系,激发学生热爱数学的情感; 2.通过活动体验,培养学生热爱生活、学以致用的意识,感受数学与现实生活的联系。

3.尊重学生的选择,发展学生的个性,培养学生的创新意识。

2学情分析

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的经验,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在此基础上让学生亲身体验方位,体会到方位知识和日常生活的密切联系。

3重点难点

教学重点: 1.认识并会区分东、南、西、北四个方向; 2.在东、南、西、北四个方向中,能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

3.能结合具体的环境描绘物体所在方位,能观察简单的地图和线路图; 教学难点: 1.在具体的环境中确定方向,并理解在具体的环境中确定方向和在图上确定方向的区别; 2.理解物体间位置的相对性,并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置; 3.认识简单的平面图。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】游戏激趣

分清前后左右

先让我们一起来玩个游戏,看看谁的反应快。听口令:向前点点头,向后指一指,向左弯弯腰,向右拍拍手。真棒! 在刚才的游戏里,有哪些我们学过的方向?今天我们还要学习几个新的方向。(板书课题:认识方向) 活动2【讲授】活动中学

活动一:教室中认识东南西北

谈话:今天早晨懒洋洋也想和小朋友一起上课,可他迟到了。原来贪玩的懒洋洋在来的路途中跑到郊外去了,不知不觉迷失了方向,这可怎么办呀?还好有太阳公公来帮忙。

小朋友,你知道太阳是从哪里升起的吗? 在我们教室中电视机所在的位置就是教室的东面。太阳就是从东面升起来的。(手势)你还知道哪些方向? 我们在一年级语文课上学过一首早上面对太阳辨别方向的儿歌,还能背一背吗?播放方向儿歌,根据儿歌认识三个方向的所在位置。

交流:谁能到黑板上看图指一指、说一说,小明前面、后面和左面、右面各是什么方向? 提问:谁愿意帮老师把南、西、北这三个方向的卡片贴在教室相应的位置上,请选择一张贴一贴。这两位小朋友在贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看,看他们贴得对不对。

追问:谢谢你们,现在请小朋友仔细观察我们的教室,说说教室的东面、南面、西面、北面各有什么?(电视机、文渊阁、黑板报、丹青苑) 活动二:认识相对的方向

谈话:小明的前面是东,后面是西。太阳从东方升起,从哪里落下? 东、西是相对的两个方向。还有……(南、北是两个相对的方向)。板书:东——西 南——北

我们知道了东和西是相对的两个方向,南和北又是两个相对的方向,接下来考考大家: 练习1、口答:我的前面是东,我的后面是( )。

我的右面是西,我的右面是( )。

我的左面是北,我的右面是( )。

我的后面是西,我的前面是( )。

选两个追问:你是怎么想到的? 练习2 下图中,明明在往西走,阳阳在往哪个方向走?婷婷和芳芳呢?

追问:请学生说说是怎么想的? 活动三:通过体验感知分辨东南西北的方法

谈话:懒洋洋还有个难题,它经常搞不清东南西北, 我们一起来研究研究有没有什么好办法让很快分清东南西北呢?学生根据活动要求独立完成,再集体活动。

1.师生一起来:(右手侧平举)面向东,右手指向南;面向南,右手指向北;面向北,右手指向东。我们依次右转的时候,面对的方向是按什么顺序排列的?(板书:东南西北)右手指的方向跟面对的方向比一比,你发现了什么?(按东、南、西、北的顺序,面对的方向往下数一个就是右手的方向。) 现在增加难度,只想不转,告诉我们面朝的方向,我们是否能马上说出右手的方向?闭上眼睛: 我面朝西右手指向?我面朝东右手指向( ),我面朝北右手指向( )。

小结:只要告诉我们一个方向,我们就能按照这样的方法来解决:先找相对的方向,再找右手指的方向来辩认其余三个方向。

2.①游戏一: 面朝南面,后面是( ),右面是( ),左面是( )。

面朝西面,后面是( ),右面是( ),左面是( )。

面朝北面,后面是( ),右面是( ),左面是( )。

追问:你是怎么想到的? ②游戏二:请一学生站在正中间,并蒙住他的眼睛转三圈,然后告诉他面向的是哪一个方向,让他指出其余的三个方向,其他同学当裁判。

学生指出方向后追问:你是怎么想到的?还有谁有别的好办法? 小结:大家都玩得不错。真了不起!

活动3【活动】设计悬念，活动巩固和扩展知识。

活动一: 活动中初步体验东、南、西、北。

接下来的内容有难度了,只有认真观察的小朋友才能解决这个问题。

让学生自己面对面站立,分别说出自己的前、后、左、右,指出东、南、西、北。

指名两名学生上台演示,互相指一指自己的前、后、左、右。

提问:说说你发现了什么? 再请学生指一指东、南、西、北。

提问:说说你有什么发现?

小结:前、后、左、右的方位是由站的位置确定的,站的位置变化,前、后、左、右也随着变化。东、南、西、北四个方向是确定的,不会因为站的位置的改变而改变。

活动二: 谈话:懒洋洋明白了,可我们的小华在自己房间了犯糊涂了,得请大家帮忙,瞧,这是他的房间。小华住的房间窗户在南面,你能说说房间的东、西各有什么呢? 追问:从题目中我们先知道了哪个方向?小华房间的窗户在南面。也就是窗户在房间的南面。

追问:知道南面我们马上能知道那个面?看着图片我们就像站在房中间对着南面,现在能说说其他两样物体的位置吗?(知道南面找到右手指的方向就是西面,是书柜,西的对面是东面,是床。) 活动三: 谈话:小朋友比懒洋洋聪明多了,它很不服气。我来晚了还没参观过这美丽的校园呢?谁有本事说给我听,让我了解一下学校。

如果我现在站在学校的操场上,操场的东面、南面、西面、北面各有什么呢? 请小朋友闭上眼仔细想一想,想好后再举手,说一说,操场的东面、南面、西面和北面各有什么? 如果我们现在的位置就好像站在操场上,能帮助懒洋洋把这四张卡片贴到相应的位置吗? 活动七:野外辩认方向的方法

谈话:如果没有太阳,没有熟悉的事物,没有路标,在野外迷了路,怎样辩认方向呢? 用北极星来认方向。北极星总是指着地球的正北方。

看树的树叶,茂盛的向南,稀疏的向北。

看年轮,年轮宽的向南,窄的向北。

指南针可以辨认方向。

小结:在白天我们可以根据太阳升起和落下的方向辨别方向。晚上可以根据月亮辨别方向,也是从东方升起,西方落下,太阳是一样的。我们还可以用北极星来确认方向。当我们在海上航行,在沙漠中旅行迷了路,天气又很糟糕时,有了指南针,我们就可以找到正确的方向了。

活动4【活动】总结延伸

一、全课总结

谈话:今天这节课你有哪些收获和体会与同学们分享呢? 二、课外活动

懒洋洋和小朋友道别了,谢谢小朋友让它认识了方向,这回也可不会再走丢了。小朋友今天可