Lesson 7 Arriving in Beijing教学设计及教案分析

Lesson 7 Arriving in Beijing 一、

教学目标 知识与技能 1. 听说读写下列词汇：men ,women ,boy ,girl ,child ,people, many 2. 灵活应用以下句型：(1)We arrive in … (2)They are on their way to … (3)They are playing … 3.会使用现在进行时态和不规则名词复数表达。

过程与方法 通过小老师、游戏和小组合作及评价的形式，加强学生的合作意识。

情感态度价值观 提高学生的观察能力，培养学生探究事物的兴趣。 二、

教学重难点 教学重点：学习复数名词的不规则变化，巩固和扩充学生的词汇，复习现在进行时。

教学难点： （1）正确使用主语是复数的现在进行时。

（2）复数名词不规则变化的应用。 三、

教学准备

课件、卡片、小书签 四、

教学过程 Step 1 Warming up

设计目的：轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围，并用关于北京你知道什么引入本节课，让学生充分运用英语表达。

——Hello, my friends! How are you? ——I am fine, thanks. And you？ ——I am fine. And I am excited. Because we learn new lesson now . Are you ready? ——I am ready! ——Ok! Lesson 7 is arriving in Beijing. Do you know about Beijing ? 根据图片提示，让学生用英语介绍自己了解到北京。 Step 2 Leading in 设计目的：通过小老师考查、小组学习与看图片说句子相结合的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习新句型，以完成教学目标。 1. New words (1)出示人物图片，单复数对比学习women, men, children, people等不规则复数名词。 (2)教师领读 (3)请学生领读，并组织检测小组掌握情况。 2. New sentence (1)自由读课本第一部分，并小组学习。 (2)随机抽取一个小组展示学习成果。 (3)分别出示六张图片，并提问:What is he/she doing in the picture? (4)请学生用现在进行时造句，教师补充修改。

(5)学生齐读。 Step 3 Having fun together

设计目的:通过以上学习，已全面系统学习了本课知识点，以小组活动的形式，用课前发给学生的图片，反复使用新授句型，学以致用。 (1) 小组活动:Let students show some pictures and discuss it . (2) 学生讨论，教师巡视并加以引导。 (3) 选择一小组汇报。 注:在练习中要特别注意学生在叙述时是否出现系动词be的使用和现在分词的构成。 Step 4 Summing up 设计目的:既是对本课内容的复习，又是为下节课的学习做铺垫，同时体现了学生的主体地位。

（1）

重点句型 They arrive in … They are on their way to … There is/are … A child is … Some old men are … （2）

表示动作的词语的基本用法。 Step 5 Homework 课堂上口头练习的句子，在图片下方写出。 五、

教学反思

本节课我是依据新课程的总体目标并结合教学内容，针对五年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计的。根据实际的教学情况，我觉得本节课有以下几个优点： 1.单词教学中，我在进行对比讲解且范读之后，采用小老师的形式组织单词教学，两位小老师表现的非常好，发音准确、洪亮，组织能力很强，学生们也乐于参与，课堂气氛浓厚。 2.从情景入手，在学生有遗忘情况出现时，充分运用动作来提示学生，迅速回忆之前所学。 虽有优点，但也存在一些问题。如对于句子部分强调过多，导致后面总结部分过于仓促，有虎头蛇尾之嫌。