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关键词：● 测定方向教学内容

正文

课题：测定方向（一课时）（总第12课时）

教学内容：苏教版《数学》二年级下册第26～27页。

教学目标：

1. 使学生在具体的综合实践活动中，进一步应用和巩固相关的知识，学会用指南针或方向板测定、辨别方法和确定物体方位；进一步加强方向感，发展空间观念。

2、使学生在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，增强合作协作的意识，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。

3、使学生在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。

教学重点：在现实环境里用指南针或方向板测定方向。

教学难点：学会用指南针或方向板测定、辨别方法和确定物体方位。

教学准备：教学光盘、指南针、方向板。

教学方法：操作法

观察法

教学过程：

一、回顾交流，情境导入

1.提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（西面）

你能指出教室里其他七个方向吗？（学生回答并用手指一指。）

2.请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。

3.揭示课题：测定方向。

二、室内活动，感受方法

1.用方向板指认方向。

出示方向板，指一指北面，按照实际方向放在桌面上。

说出其余几个方向。

指名说一说自己的东面、西面、南面、北面的小朋友各是谁。再说一说自己的东南面、西南面、东北面、西北面的小朋友各是谁。

2.用指南针指认方向。

出示指南针，说说你知道了什么。说说指南针有什么作用。

学生用指南针确定方向，说说教室里各个方向有什么物体。

3.观察交流，感受方法。

（出示情景图）观察，你们看到了什么，知道了什么？

交流：在校园里可以怎样测定方向？图里的小朋友是怎样测定方向的？

你能根据指南针找到图里校园的几个方向吗？谁来指一指？

引导观察：以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？

学生观察后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。）

引导：你能根据指南针所指的方向，说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？

学生思考，指名交流。

三、室外活动，操作实践

1.明确要求。

引导：我们去校园里实际操作，测定方向，找不同方向的物体，需要有哪些准备，应该注意什么？

小组讨论，交流汇报。

做好准备：选择观测点，小组成员分工，指南针（或方向板）。

教师说明活动步骤和要求。

2.测定方向。

按小组分工，观测，测定，把表填好。

学生活动。

集中回班，整理表格。

汇报测定结果，大家评价。

四、全课总结

这次实践活动，你有什么收获？你对测定方向有什么体会？你还有什么想法？

五、作业布置

课后，自己再选择一个地点，进行观测。

板书设计：

教学后记：

资料摘要

● 测定方向教学内容