Lesson 1教学教案设计

小学英语教学教案

—— Friends with English Book 3 Unit 7

Working or Playing ? 江门市新会圭峰小学：

设计教师：朱慧明

教学年级：四年级

课题名称：Working or Playing? 授课时间：40分钟

教材版：《开心学英语》

一．学生分析

1我们的学生接触英语已经有三年了，他们学习英语的兴趣浓厚，很善于表演，用单调的重复课文内容或机械的操练吸引不了我们的学生。针对小学生的形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交际目的，我在课堂上积极发挥教师的指导作用，以学生为主体，采用了游戏、表演、TPR活动、歌谣等形式来达到学生学习语言、运用语言的目的。

2

本节课的教学对象是四年级的学生，要上好这节课，就必须让孩子们在动中学，学中动。

二．教材分析

1本课是Friends with English Book 3 Unit9 What are you doing?第一课时。

2在学习本课之前，我们学习了其它动词，我就相关的内容进行了课前的热身，唱了

‘Clap’，一开始就带动起学习气氛。

3 身体教学部分本来是比较机械的教学，但要让孩子学得兴致勃勃就一定要采用多种的教学形式进行教学，并且要培养学生在学中动，学中用的能力。

4本节课我结合教材的内容，以情景教学为主导线贯穿全课，并进行了延伸扩展。

1

三．教学目标

一

认知目标

1) Words

playing

shopping

studying

painting

eating

running

sleeping

writing

2) Sentences What’s

she

doing ?

She’s

writing .

What

are

they

doing ?

They’re

painting .

二

Teaching

important

points

and

difficult

points.

1 掌握动词现在分词的规则：

双写加

ing：

shopping

running

去e 加

ing: writing

dancing

smiling

closing

using having

2 懂得询问某人在干什么：

What’s

she \ he

doing ? She\He’s --- What

are

they

doing ?

They’re

-- 2

能力目标

（1）在创设的真实情景中，让学生亲身体验语言的得体性，培养学生的英语口语表达能力和实际运用英语的能力。

（2）通过小组活动，培养学生团结协作的良好品德。

句型What’s

she \ he

doing ? She\He’s --- What

are

they

doing ?

They’re

-- （3）

运用句型进行对话交流。

通过把知识的延伸，感受到把所学知识运用到实际生活中去，从而激发积极的学习情感，并学会养成良好的学习生活习惯。

2

四．教学策略

1运用故事导入法，以学生感兴趣的迪斯尼乐园话题为中心展开教学，主要运用直观教学法、兴趣教学法和情景教学法。

（1）

本节课主要运用直观教学法和情景教学法学习新课和对新知识的延伸，使学生在直观了解的基础上对知识进行进一步的认识和和运用。

（2）

本节课采用身体运动，唱歌等方式引起学生的兴趣。兴趣教学法能使学生学的轻松、快乐，而且在无意注意中学到了知识。

结合以上的教学分析，我主要让学生运用听说、动作、游戏、比赛和自主学习几种方法进行学习。在课堂上为学生创造条件，引导学生巩固知识和扩展知识。在这堂课中，学生会觉得只是进行了一些轻松愉快的活动而已，但学到的是丰富的知识和良好的学习方法。

2．课前准备单词卡、CAI、录音带、奖品、动物图片。

五．教学过程

1．教学过程。

一

Hot

work.

1 Greetings.

Hello，boys and

girls .What

day

is

it

today ? What

do

you

do

on

Thursday ? What do

you

do

in

the morning ? Now let’s

do

some

body

exercises.

2 Play

the video

games

and

do

the

body

exercises .

( 通过教师间的日常问候引导学生进入英语思维的课堂环境。同时，通过对话交流，为下文的教学起了一个铺垫的作用。一首欢乐的英语歌曲，既活跃了课堂气氛，放松了学生的思维，又复习了旧知识，为本课教学定下了轻松、愉悦的基调。)

二

Leadings

1

T: There

is

an

animal

school

in

the

forest. Look!

The

animals

are

going

to

school .They go

to

3

School

from

Monday

to

Friday .Today

we

have a

good

plan . This is

the

animals’s

schedule

on

Wednesday .

Animals’schedule on WednesdayIn the morning:日程表Mon1234In the afternoon:TueWedChineseEnglishartP.EThuFri.ThuFriMon56TueWedshoppinggo to the zoo

(用图片设计故事情景，第一时间锁住了学生的视线，吸引学生，让学生更感兴趣) 2

Teach

the

new

words : What

subjects

do

they

like? What are

they

doing? Subjects : Chinese ———— write

writing

English ________

study

studying

art

_______ paint

painting

P.E. _______ run

running In

the

afternoon : sleeping

shopping

go

to

the

zoo ( 教学单词的过程中总结单词的规律) 3

Go

to

the

zoo ( 教授句型) What is the panda doing ? It’s

eating .( teach

eating )

What

are

the

goats

doing ? They’re

playing .

总结ing 的发音规律：

4

ing[ iŋ

]

n+ing[ niŋ ]

p+ing[ piŋ

]

m+ing[ miŋ ]

d+ing[ diŋ ]

t+ing[ tiŋ ]

k+ing[ kiŋ ]

4. Game.

1) The

honeybees

go

home . ( ing 单词归类)

2) 黑板板书at

the

zoo , 学生听6段听力练习，斗快反应板书）

(把单词和图片分发给每一列的学生，教师一说某一单词，持单词卡和图片的学生比赛跑上来,这一恰时的赛一赛，让学生有动的机会，并增强了竞争性和辨认的能力.这一活动教学避免了机械的训练，迅速让学生集中精神，这是一个具有较高竞争性的游戏，是培养学生兴趣的一个很好的游戏.）

5.参观动物园。（根据板书的情景进行对话练习，给出示范进行模仿对话）

A:Look! What

are

those? B: They’re

pandas

. A:What

color

are

they ? B:They’re

black

and

white .

They

have

two

big

eyes

. （tail , mouth)

5

A: What

are

they

doing ? B: They’re

eating

bamboos .

They’re

very

cute/ lovely .（可爱的）

6.

看图填空，尝试写作。( 看图说话，后写作) It’s

five

o’clock

in the afternoon.

School

is

over . But

everyone

is busy.(很忙）

Look! The

pandas

and

monkeys ____

______ .

The

pig

and

the

cow

____

______ .

The

cat

and

the

mouse

____

______ .There

are ____

animals

______ ._____

is

the

first.(第一）

What

____

the

rabbits

doing ? They’re _____ .

They

are

exercising .

And

they

have

a

good

time ! （学中用，用中学。我们要授鱼以渔。情景的创设，让学生能够学以致用，这是开展任务型教学的体现。）

7. Summary. 总结。

We

should

study

hard ,work

hard ,then

your

dream

will

come

true one

day. Also

do

more

exercise

is

good

for

your

health. It

can

help

us

study

better

and

live

a

happier

life .

(我们努力学习，努力工作，总有一天你的梦想会实现。同时，多运动对你的身体健康有很大帮助。可以帮助我们学得更好，生活得更快乐。）

8. We

have

a

good

time

today. Are

you

happy

today ?Let’s play

outside

with

them . Let’s

sing

the song “What are

they

doing ?”

6

六．课后反思

一以故事、情景为线索，充分调动学生学习英语的兴趣。

二以活动为依托，丰富课堂教学的互动模式。

本节课教师根据教学任务以及学生的认知规律，在各个环节都开展了不同程度的活动，不仅丰富了师生间、生生间的互动形式，也使学生在快乐中习得了语言。

三

以课件为载体，拓展学用渠道。

1 利用课件呈现话题，让学生整体学习语言。

2 利用课件播放歌曲，让学生寓学于乐。

3 利用课件创设情境，让学生用语言去做事。

4 利用课件进行视听，扩大英语教学的信息含量。

四

以合作学习为形式，体现学生的主体地位。

七．课例评析

1本节课教师能够分析教材，活用教材，全方位多渠道地运用多种教学手段进行教学。

2本节课的亮点是教师能够根据小学生喜欢故事，巧妙地设计了动物园大情景，结合新授内容进行知识的糅合，设计了生动有趣的故事情景，大大激发了学生学习英语的兴趣和动机。

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