解决问题教学设计实例｜教案在线预览

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《人民币兑换》教学设计教学内容：人教版小学数学四年级下册第45-47页内容。教学目标：1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3.让学生体会数学和

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 10:37:00

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学校：汉滨区晏坝镇晏坝中心小学

解决问题教学设计实例

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2018-04-28 10:37:00

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关键词：解决问题教学设计实例

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《人民币兑换》教学设计

教学内容：人教版小学数学四年级下册第45-47页内容。

教学目标：

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：

掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，并能兑换整十整百数人民币。

教学难点：

提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学准备：

课件、人民币、美元若干。

教学过程: 一、创设故事情境，导入新课。

1、教师讲述在某旅游景点的外国游客与中国商贩之间的有关货币的故事，引出不同国家在与中国的经济交往过程中，它们的

货币与人民币之间要进行兑换。今天我们就来学习《人民币兑换》（板书课题：人民币兑换）

2、学生汇报预习时搜集到的有关汇率的资料。

3、教师结合得出的汇率表，提问：有了汇率表，你能干什么？从而引出可以将人民币兑换成外币，也可以将外币兑换成人民币。

二、探究新知

出示情境图，生读题。

图上有什么信息？问题是什么？

生交流汇报。

1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000，怎样计算？

生小组合作探究算法。

1元人民币

0.1563美元

×10000

1万元

？美元

1元换0.1563美元，1万元中有10000个1元，也就是10000个0.1563美元，列式：0.1563×10000 5. 怎样计算？可以移动小数点，把小数点向右移动4位，得到1563，所以10000人民币可以换1563美元。

6.检验。

怎样检验计算是否正确？

生先尝试验算，再集体评议。1563÷10000=0.1563（美元）

7.小结。

把一个数扩大（或缩小）到它的10000倍（或这个数的小数点向右（或向左）移动四位。

三、巩固练习。

1.完成教材第45页做一做。学生独立完成，教师巡视辅导，集体评议。

2.教材第47页第6题。学生独立完成，做完后说说自己是怎样想的。

3.每100kg海水中含盐3.5kg，那么1kg海水中含盐多少千克？1t海水中含盐多少千克？

四、总结

这节课你有什么收获？今天所学的知识在生活中有用吗？

板书设计：

人民币兑换

0.156×10000=1563（美元）

小数点向右移动四位（小数点的移动规律）

检验：1563÷10000=0.1563

），就是把

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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