Lesson 1名师课堂实录

Unit 4 My Day 教学设计

台山市台城白水小学 黄泳娥

一、设计理念

本课教学内容为《开心学英语》Book3 Unit4 My Day 第一课时。结合小学生爱唱、爱玩、善于模仿、敢于开口尝试的实际，

我借助“任务型”的教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣，发展学生自主学习的能力，树立自信心，形成初步用英语进行交际的能力。

二、教学目标

（一）认知目标：

1、能听、说、读、写短语 get up

have breakfast

go to school

have lunch

get home

do homework

have dinner

go to bed 2、能让学生听、说、句子What time is it?

It’s 7:10!

It’s time to get up.

What time do you go to school?

I go to school at 7:30.

（二）能力目标：

1、能用所学的句型英语谈论。

2、通过小组合作活动，培养学生多听、多说、多用的良好习惯和团结合作的精神。

（三）情感目标：

提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣。

三、教材分析和重点难点

本课时是《开心学英语》Book3 Unit4 May Day第一课时。本课时的主要教学内容是“Vocabulary, Target &Practice”。重点词汇有get up

have breakfast

go to school

have lunch

get home

do homework

have dinner

go to bed 。重点句型是：What time is it?

It’s 7:10!

It’s time to get up.

What time do you go to school?

I go to school at 7:30. 能用此句型谈论动物进行交际运用。由于所学知识学生并不陌生，所以学生有信心学好本课。

四、教法与学法

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1、创设情境法：结合学生生活实际，在单词和句型练习中使用了图片使学生在语言情境中感知、提高语言运用的能力。

2、运用游戏教学法，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

3、鼓励法:多表扬，勤鼓励，恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足。

五、教学准备

单词卡片、钟表、教学课件。

六、教学过程，

Step1 、 Warm-up. 师生问好，吟唱Weekdays 一边唱一边复习学习过的单词。 Free talk :T: What day is it today? S1: It’s Monday. T: What do you do on Monday? S2: I play the violin on Monday 利用一个钟表来提问：What time is it? S3: It’s…

(设计意图：通过师生问好，通过Free talk复习单词和句型。通过chant活跃气氛，激发学生学习的兴趣。) Step 2、Revision学生拍掌齐读one 至twenty的数词。T: They’re numbers. 板书 number 这个单词，T: Read after me. 学生齐读。学习7:10,7:30（设计意图：通过复习旧知，自然地引入新知。）

Step 3.Presentation新知导入

课件出示get up的图片，再出示钟表T:

What time is it?

It’s 7:10!

It’s time to get up.

学习get up ，先领读，全班齐读，分组读

出示钟表问What time is it?

Ss: It’s 7:15! T: It’s time to have breakfast. 学习have breakfast先听音跟读，全班齐读。老师再问，学生再答。Group1 and Group2 ask Group3 and Group4 answer全班齐读。

出示钟表，T: What time is it? Ss: It’s 730 .板书，

齐读，分组读。T: What time do you go to school? Ss: I go to school at 7:30. 学习go to school，全班齐读。

出示出示钟表，T: What time is it? Ss: It’s 12:00。T: It’s time to have lunch.听音跟读，全班齐读。T: What time do you have lunch? Ss: I have lunch at 12:00.

出示get home的图片，听音跟读，全班齐读，one by one. T: What time is it? Ss: It’s

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5:00. I get home at 5:00.

出示do homework的图片，让学生看图听音跟读，齐读，轮流读。

出示have dinner的图片,T: I have dinner at 7:00.学习have dinner，叫两个学生互相问答。

出示go to bed的图片T:I go to bed at 10:00. You ask me Ss: What time do you go to bed? T:I go to bed at 10:00. 全班齐读这八个短语。（设计意图：为避免枯燥的单词教学，通过生动的图画及Target的内容揉合在一起，吸引学生，激发学生的学习兴趣，在轻松的氛围中学会这几个短语和新句型。）

Play a game: Bingo游戏.（设计意图：通过游戏，既强化所学的知识又活跃了课堂气氛。）

Present Target 1、看屏幕听对话，让学生跟读。

2、看书再次跟读，Group1 and Group2 ask Group3 and Group4 answer. 3、叫两位学生上台读对话。

Practice 1 听音标号。

Practice 2 根据图片写单词。

Practice 3根据常理判断对错（设计意图：通过做练习，更好地掌握和巩固知识。）

教师总结本节课学习的内容。

Homework 1、1.Read the words. 2、Copy the new words.

七、板书设计：

4 My Day get up

What time is it?

have breakfast

What time do you go to school?

It’s 7:10. It’s time to

go to school

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have lunch

I go to school at 7:30.

get home

do homework

have dinner

go to bed

八、教学反思

本课教学中，学生通过看、听、说、唱、玩等活动完成任务，体现了“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念。让学生在实践中体验，参与、实践与创造，获得认知能力和语言能力的发展，充分发挥学生在评价中的主体作用，注重小组学习，培养团结合作的精神，调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效益，促进学生的发展。

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