Lesson 1 How Are You?公开课教学设计模版

白银区第一小学四年级英语下册学导案（导单）

单元习惯我养成：我自主、我会学

课题：Lesson 1 How Are You? 主备人：顾莉梅 复备人： 审核： 教材分析：

通过创设情境，激发兴趣，仔细观察，培养良好英语学习习惯，也是贯彻第一单元设计的主旨。通过和别人打招呼，介绍自己及朋友,并能应用自己所学到的知识，达成小短文My Friend的相应输出。

学情分析： 四年级的学生经过一年多的英语学习，已掌握了一些基本的英语词汇和单词记忆的方法。学生对英语学习有浓厚兴趣，且具有一定的英语口语表达能力，课堂中运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，有一定的创造力和感染力。鼓励学生通过自主体验、实践、小组合作、讨论等方式来培养听、说、读、写的综合语言技能是学习语言的关键。

教学目标：

1.学生能够听、说、读、认单词：pupil welcome friend 2.让学生有礼貌地和别人交流，简单介绍自己和朋友,团队协助相互学习，用所学到的知识，达成小短文My Friend的口头输出。

3.通过本课的学习，让学生知道礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

教学重点: 单词friend的正确拼、读。

小短文My Friend的口头输出。

教学难点：

小短文My Friend的口头输出

教具学具： 录音机，磁带，教具。

课时安排：一课时

教学环节

预设学生活动

Warming up:

1. Greetings. 情境导入

2. Let’s chant. 3.Games 首尾相接\分类比赛\我是哑巴，你来猜\超级PK

自主预习调查

1.各小组长进行预习汇报。

2.自主闯关学习汇报

完成学单相应内容。

依单自学

a.

单词、短语闯关学习：

（独学，对学，组学，群学。）

b.句子闯关学习

教师活动

Warming up:

1. Greetings. 2．Fun together

教学重构

通过问答巩固旧知识并对即将要学习的内容有初步了解和印象.降低难度，使学生尽量解决。

How are you? ----- Fine, thanks. ----- Very well, thank

先听读译句子，最后总结，并进行语言组织运用。

（组学，群学）

完成学单句子闯关

我发现：

用英语作自我介绍达成口头

完整的输出

a.老师作自我介绍并介绍小组交流

Jenny（视图）

b.师生互动（示图）

c.小组内互动 you.

在组间进行巡视、组织各组进行自主学习。

通过问答引出重点知识点，并运用实物练习句型，使学生更清晰更直观的认知和学习知识内容

How are you? Fine, thanks. Very well, thanks. This is …

独立思考，理解文中句意思。

板书重点句型。

完成练习册P3练习

通过游戏，突破重点句型。

师生合作，示范游戏。

在小组内做游戏，展示。

在句子中学习单词，做到词不离句，最后过度到对话练习，形成篇章。

展示提升

课文背诵比赛\个人赛PK This is me. My name is. You can call me …. This is …, he/she is a …. How are you? Fine, thanks. And you? These are …. His /Her name is ….

1.仿照课文自创新句子和对反馈拓展

话。

2.口头练习交流、互学

（对学，组学，群学。）

1.完成达单

2.汇报小组评价。

达测评价

板书设计

教师点评课堂学习情况，并对学习问题给以具体指导和进一步必要讲解

1.加深对课文的记忆

2.强化对课文的运用

Lesson 1 How Are You? Hello! I am your new teacher. My name is …. You can call me …. This is …, he/she is a …. How are you? Fine, thanks. And you? These are …. His /Her name is ….

课后链接：

1.了解做介绍时的相关禁忌。

2.本课时可以采取师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

课后反思: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Lesson 1 How Are You? 学

单

班级： 小组： 姓名：

一、课前先学（自主听音、仿读学习

）

1.我听音并跟读Lesson １_______ 遍， 2.在跟读过程中我在书上划出了一些问题。 二、课中先学（组内预习交流，请口头大声读、译。）

单词先学：(大声读出下列单词，请将不会的单词用铅笔圈出来) 1.your 2.teacher 3.new 4.welcome 5.back 6.school 7.name 8.his 9.her 10.pupil 短语先学：（大声读出，口译下列短语,请将不会的短语用铅笔圈出来。）

1.your new teacher 2.welcome back to 3.my name 4.call me 5.this is 6.these are 7.a new pupil 8.my friends 9.his name 10.her name 三、课中交流（展示）

你能从第二部分选择一些单词和短语与搭档完成一个介绍自己和朋友的对话吗？试一试吧。

四、反馈拓展：以My Friend为题，试着用本节课学过的短语和句子说一段话。

Lesson 1 How Are You?

达

单

一、拼读背诵并翻译学单中的单词，短语，组长检查并打分。 二、选词填空。

1. I am _______ new teacher. (you, your) 2. Welcome back ____ school. (to, for) 3. You can call ____ Jenny. (I, me) 4. _____ ___ my teacher. (this is, these are) 5. ______ ____ my friends. (this is, these are) 6. This is my friend， _____ name is Tom. ( his, her ) 三、读一读，选择正确的答案。

( )1.Hello，my name is Kim. A. Fine, thanks. ( )2.Nice to meet you. B. Hi, I am Steven. ( )3.How are you? C. Nice to meet you, too. 教师评价：