解决问题公开课教案｜教案在线预览

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《简单的小数加、减法解决问题》教学设计南宁市文华学校黄郑君教学目标：1、通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的意义。2、通过写一写、说一说、想一想等活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 16:30:00

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学校：南宁市文华学校

解决问题公开课教案

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关键词：解决问题公开课教案

正文

《简单的小数加、减法解决问题》教学设计

南宁市文华学校

黄郑君

教学目标：

1、通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的意义。

2、通过写一写、说一说、想一想等活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重难点

重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。

难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学准备：

多媒体课件、小卡片

教学过程

一、创设情境，引出课题。

师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加、减法，今天我们继续学习相关的知识。请大家看大屏幕，小丽给我们带来了什么问题。（出示例4 ）。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？谁来说一说？

学生说数学信息。

二、探究学习。

1、通过写一写、想一想等活动，引导学生利用已学知识解决问题。

（1）师：要解决这两个问题，你是怎样想的？4人小组交流讨论。

（2）学生汇报想法。

（3）学生在练习本上把自己的想法用算式写出来。

学生尝试解决，老师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。

2、通过说一说的活动，展示个别学生的案例，研讨解决问题的方法。

（1）有序展示学生资源，组织研讨，师：你能看懂这个同学的想法吗？他是怎样想的？

（2）鼓励学生大胆说出自己的不同想法。

3、回顾解决问题的方法，积累经验。

（1）师：通过大家的努力，我们帮助小丽顺利解决了购物中的两个问题。今天我们在解决这两个问题的过程中，你有什么收获？

学生说收获。

（2）师：通过今天的学习，我们知道解决问题的方法有很多种，如果一个问题需要几个步骤才能解决，我们一定要想好先算什么，再算什么。接下来我们就用今天所学知识来解决生活中的一些问题。

三、巩固练习，深入理解。

1、

课本第97页的“做一做”。

学生看课件直接口答，鼓励学生提出有价值的问题。

2、课本第100页练习二十一第8题。

（1）先让学生说说“限重4吨”的意思，使学生理解“一起上桥动物的的总质量≤4吨”。

（2）学生自主解决问题。之后小组交流解决问题的方法和结果。

四、拓展练习。

一桶油重5.3千克，用去一半的油后，连桶重2.7克。这桶油和桶各重多少千克？

教师巡视，学生独立完成。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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