解决问题教学教案设计｜教案在线预览

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《运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题》教学设计建始县三里乡民族小学吕正君教学内容：教材第45页内容及第46页练习十一的第6—9题。教学目标：1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。教学重难点：重

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 11:29:00

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学校：建始县三里乡民族小学

解决问题教学教案设计

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2018-04-23 11:29:00

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关键词：解决问题教学教案设计

正文

《运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题》

教学设计

建始县三里乡民族小学吕正君

教学内容：

教材第45页内容及第46页练习十一的第6—9题。

教学目标：

1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。

教学重难点：

重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教具学具：

多媒体课件。

教学过程

一、情景导入

1、

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56

二、自主探究

师:读下面的情景图,你能发现哪些已知信息?

(课件出示例3) 问题：

1、

对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗? 2、

你能解决题目中的问题吗？

小组讨论交流，教师组织汇报。

师：用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

（预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能

换的美元也就是0.1563美元×10000。

预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。）

0.1563×10000＝1563（美元）

同学们，你们还有别的想法吗？

师：我们做得是否正确呢？

（预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。）

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

三、巩固练习

1、 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2、练习十一第6题。

3、练习十一第9题。

四、师生总结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? （利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时,需要注意是把这个数扩大还是缩小；要注意小数的移动方向,向右移数字变大,向左移数字变小；要注意移动位数,移动一位,乘或除以10,移动两位,乘或除以100……依此类推；注意向左移动位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。）

五、布置作业

练习十一第7、8题。

板书设计：

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

例3: 0.1563×10000=1563(美元) 答:1万元人民币可以兑换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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