整理和复习教学设计范文｜教案在线预览

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表内除法整理与复习教案高新区庄岩小学曹坤芳教学目标：1、探索求商的过程,理解求出除法算式的商的多种方法。2、了解用乘法口诀想商的思路,初步掌握用乘法口诀求商的方法。3、体会乘法与除法之间的联系,感受用乘法口诀求商的简便,体验探究的乐趣。教学重点：理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 15:35:00

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学校：新乡高新技术产业开发区庄岩小学

整理和复习教学设计范文

未知

2018-05-24 15:35:00

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关键词：整理和复习教学设计范文

正文

表内除法整理与复习教案

高新区庄岩小学曹坤芳

教学目标：

1、

探索求商的过程,理解求出除法算式的商的多种方法。

2、

了解用乘法口诀想商的思路,初步掌握用乘法口诀求商的方法。

3、

体会乘法与除法之间的联系,感受用乘法口诀求商的简便,体验探究的乐趣。

教学重点：

理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点：

理解用乘法口诀求商的道理。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入，巩固旧知

1、背诵乘法口诀

二、创设情景,探究新知

出示课件

师:同学们知道3月12日是什么节日吗？

生：3月12日是植树节。

师:同学们回答的很好，那么同学们知道为什么要植树吗？

对，为了绿化环境，为了我们的生活更美好。

（二）呈现问题、分析题意

师:同学们请看，美羊羊它们也在植树。

看图，从图上你知道了哪些重要的数学信息？要解决的问题是什么？

(三）探究交流，解决问题

生1：一行有4棵树，栽了6行，一共栽多少棵树？

生2：一共栽了24棵树，一行栽4棵，可以栽几行？

生3：一共栽了24棵树，栽了6行，一行栽几棵？

师：你们同意这几个同学的问题吗？咱们给他们掌声鼓励鼓励吧！

很好，下面咱们一起来解决这3个问题。

学生回答

第一个列式 4×6=（）口诀：四六（）

第二个列式 24÷4=（）

口诀：四（）二十四

第三个列式 24÷6=（）

口诀：（）六二十四

这就是我们今天学习的“用2——6的乘法口诀求商”(板书)

三、巩固练习

1、你能用乘法口诀求商吗？

（1）16÷4＝

想：因为四（

）十六，

所以商是（

）。

（2）30÷5= 想：因为五（

）三十，

所以商是（

）。

（3）30÷6= 想：因为（

）六三十，

所以商是（

）。

2、用自己喜欢的方法计算：

12÷6= 6÷2= 12÷4=

8÷2= 9÷3= 10÷5=

3、摘水果（课件出示）

同学们，你们喜欢吃水果吗？好，下面请同学们上台，你喜欢什么水果，你就点开它，把它下面的问题解决了，你才能吃到它哟。

4、拓展提升：课件显示

5、拓展提升：课件展示：

小兔回家，只有把这些问题解决了，小兔才能回到自己的家。

四、课堂小结

同学们，通过今天的学习，你学会了什么？又有哪些新的收获呢？

（学生汇报）

五、板书设计：

表内除法

4×6=（）口诀：四六（）

24÷4=（）

口诀：四（）二十四

24÷6=（）

口诀：（）六二十四

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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