22 信任教案和学案内容

22、信任

教学目标

1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。

2、能快速默读课文，找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上，以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

教学重点：能快速默读课文，找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上，以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

教学难点：

1、能快速默读课文，找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上，以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

2、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、师：今天我们要学的课文的题目是：信任。（板书课题）

什么是信任？

师：不仅仅是我相信别人，而且是别人也相信我。这种信任是互相的。课文中就有这样一句话，我们一起来读一读。预备齐。

出示：我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

相互信任就能获得——喜悦（板书：喜悦）

二、预习反馈，整体感知

1、师：今天我们学习的课文，讲的是谁和谁相互信任？

快速浏览课文，找找答案。

2、

同学们读得很认真，这些词都认识了吗，谁来读？

结满 撒腿 栅栏 沉甸甸

跳跃欢吠 热情好客 尽收眼底

沁人心脾 根深叶茂 馋涎欲滴

．．．齐读

3、这三个带点字的意思，都理解了吗？可以选择其中的一个或者两个进行交流。

（1）“沁”是什么意思？（渗入）

能说说“沁人心脾”这个词语的意思吗？

指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

（2）“茂”

是什么意思？（草木繁盛；茂盛）

“根深叶茂”是什么意思？

指树根扎得深，树叶就长得茂盛。

（3）“涎”是什么意思？（口水）

“馋涎欲滴”是什么意思？

指馋得口水要流下来，形容非常贪吃。

4、那么课文讲的是谁和谁相互信任？

交流小结：桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。

板书：

桃园主人 “我”和丈夫（客人）

三、研读课文，合作探究

（一）理解“主人怎样相信客人”

1、师：这究竟是一份怎样的信任，让作者念念不忘，请同学们默读课文第2-7节，用直线划出最能体现桃园主人信任客人的一句句子。

我们来交流一下，你找到了哪句句子？

出示：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”

（1）

桃园主人以什么方式传递着自己的信任？（板书：纸条留言）

（2）从这句句子中，你获得了哪些信息？

A.从“

屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条”看出主人考虑周到。

B.从“朋友，欢迎您。祝您愉快！”看出主人很友好，把所有来桃林的客人当作朋友看待。

C、“每篮桃子五元钱，”知道了桃子的价格，桃子是一篮一篮地买，可见桃园主人对于金钱并不是很计较。

D、“尽管自己采，”理解“尽管”的意思，【只管】

怎样做才是“尽管自己采”？

（放心地采桃子，尽情地挑选，想怎么采就怎么采，要采多少就采多少。）

师：从这个词就看出了主人对客人的信任，相信客人会爱护桃子。

E、”然后把钱放在箱子里”可以知道主人相信客人会自觉地付钱。

（3）指导朗读。

①

谁能把主人对客人信任的语气读出来？（指名读）

②

多友善的主人啊，虽然他用纸条与客人交流，但我们仿佛看见他就站在我们面前亲切地对我们说——。

2、师：“我”和丈夫从纸条留言中感受到了主人对“我们”的信任，可是这么大的一个果园不见主人踪影，是谁招呼客人的？（小狗）板书：狗待客

（1）快速默读2—7节，用曲线划出小狗热情招待“我”和丈夫的句子。

出示句子：

汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。

狗在我们身边跳跃欢呔，然后撒腿向前跑去。显然它们是在为我们领路哩。

我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。

A、读一读这些句子，思考：这些狗给你留下了怎样的印象？（热情好客、聪明……）

B、从什么地方看出小狗的热情？

随机板书：等待到来

（板书：撒腿领路、带回原地、热情道别）

C、我们一起把小狗热情、聪明、好客的句子读一读。

D、师：同学们，请你们借助词组，发挥创造性的想象，加入小狗的动作，把小狗热情招待客人的过程说连贯。

⑴出示：小狗热情招待客人，

A.自己说

B.同桌交流。

C.全班交流。 例：

“小狗热情招待客人，它们像迎宾小姐一样站在门口，看到客人来了，就使劲地摇摆着尾巴，还“汪汪”叫了两声，好像在说：“欢迎来桃园采摘水果，我是你们的向导，快跟我来吧。”接着，他们撒腿往前跑，还不时回头，看看客人，来到桃林，他们欢快的叫着，好像在说：“瞧，桃子都成熟了，多香啊，客人们，快挑选吧。”当我们采摘玩桃子后，他们又尽责地在前面带来，把我们带到了原地。我们付完钱后，小狗们站在门口，摇着尾巴，向我们道别。

评价：你只是概括地说清楚了，能否进行创造性的想象，加入小狗的动作。

3、课文中除了小狗招待客人以外，还有谁也替代主人招待客人？（板书：猫）

请你快速浏览课文，找到句子，自己读一读。

出示：我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁有两条狗和几只猫。

我把桃子小心翼翼地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。 师：他们做的这些本来应该是谁做的？而主人让猫狗替他接待客人，充分体

现他对客人的——信任。

4、就像这种不是直接写，而是通过其他事物，来刻画人物品质的方法叫做侧面描写（板书：侧面描写）课文中没有出现桃园主人，但是我们通过纸条留言、猫狗待客可以知道主人的热情友好，信任客人。

这是我们这节课所要了解的一种新的写作方法。其实像这样的侧面描写在文中还有。

出示：

每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三里路。

从公路拐过去不到一里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。

（1）师：桃子——自采——三里路，这则告示要表达什么意思？

这里破折号的作用是什么？（解释说明）

这块告示牌的意思，你读懂了吗？

（距离这里3里路的地方，有一片桃林，园里的桃子已经成熟，您可以采取自采的方式进行购买。）

（2）两块告示板是一个侧面描写，从中你可以感受到桃园主人什么？（体会桃园主人的热情、细心、周到……）

看来告示引路是一切信任的开始。（板书：告示引路）

5、除了这两处侧面描写，还有哪里也能看出主人对客人的信任？

出示：

A 钻进果林，只见根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。

师：为什么这句话也能看出主人信任客人？

主人辛辛苦苦地把桃园打理得那么好，也放心让客人自由采摘，这就是对客人的信任。好，我们一起来读一读。

（作者为什么要写这句话，你能不能找到一点信任的味道？）

像这样的句子，还有没有？

B 我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。

师：为什么这句话也能看出主人信任客人？

因为主人对客人的信任，所以客人在采摘的过程中会那么快乐。

（二）学习“我们相信主人”

1、信任是相互的，你从哪里看出我们也给予了主人信任？

交流板书：如数付钱

三、情感体验，感情升华

1、引读：这次桃园之行，让作者夫妇深深感受到了被信任的喜悦，故而当汽车……，他们不禁回头……（出示最后一节）

2、句中的破折号是什么作用？（补充说明）

桃林、小屋、木桌、木栅栏可以看出这是一个朴素的地方，在那里，可以体会到人与人之间相互的信任，又是非常纯洁、美好的，所以这里起到了补充说明的作用。

3、当我们即将离开时，我的心情怎样？（依依不舍）从哪些词语看出？（不禁、久久、注视）

4、难怪“我”和丈夫回家后，对这次摘桃的经历会发出这样的感慨：

出示：在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

4、小结：信任是一件多么幸福快乐的事。

五、作业

（1）假如你和你的家人或者同学去那个桃林，会发生些什么事呢？请你展开想象，说说“我们的一次摘桃经历”

（2）请你根据课文内容，将公路边的“桃子——自采——三里路”这块告示的内容，用几句话简明的写清楚。

板书设计; 22 信任

桃园主人 “我”和丈夫（客人）

告示引路 如数付钱

侧面描写 纸条留言

猫狗待客