解决问题教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《圆的解决问题》教学设计教学内容：解决问题教学目标：1、知识与技能：能够熟练的运用圆的周长和面积公式进行计算，并且能够应用公式之间的转化来解决问题。2、过程与方法：通过观察、讨论等数学活动，找到圆的周长和面积之间的联系来解决问题。3、情感、态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，体会获的成功的乐趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-27 18:18:00

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学校：长沙县路口镇麻林小学

解决问题教学设计(教案)

未知

2018-04-27 18:18:00

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关键词：解决问题教学设计(教案)

正文

《圆的解决问题》教学设计

教学内容：解决问题

教学目标：

1、知识与技能：

能够熟练的运用圆的周长和面积公式进行计算，并且能够应用公式之间的转化来解决问题。

2、过程与方法：

通过观察、讨论等数学活动，找到圆的周长和面积之间的联系来解决问题。

3、情感、态度与价值观：

让学生在解决问题的过程中，体会获的成功的乐趣。

教学重难点

教学重点：熟练的运用圆的周长和面积公式进行解决问题。

教学难点：如何运用圆的周长和面积公式的转化来解决问题。

教学过程：

一、谈话导入

师：最近老师遇到了一个难题，想请同学们帮帮我，行吗？

生：行！

师：老师想在房子前面设计一个漂亮的花园，那今天就请你们当当小设计师，帮我解决这个难题吧！——（板书：解决问题——花园设计）

师：我看同学们都跃跃欲试，可别高兴的太早，我可是有要求的！

二、合作探究、解决问题

问题一：花园里用一条长15.7m的篱笆，围出一个花坛，你会围成什么形状呢？它的面积是多少？

围成正方形：（15.7÷4)×（15.7÷4)

≈15.41平方米

围成圆形：3.14×（15.7÷3.14÷2）×（15.7÷3.14÷2）=19.625平方米

围成三角形、长方形……

比比看，哪种图形的面积最大

（周长相等的图形，圆的面积最大）

看来同学们都有成为设计师的天赋呢！老师为了使花坛里能多种花，围成了圆形。

问题二：在这个圆形的花坛里种一块正方形形状的月季，其余部分种上绿草，怎么种月季的面积最大？月季和草坪的的面积各是多少？

月季的面积：5×5÷2=12.5平方米

草地的面积：19.625-12.5=7.125平方米

问题三：在花坛的右上角种上牡丹，形状如下，牡丹的面积是多少？

学生合作探究，利用学具，想想牡丹的面积和什么有关系？怎么来求牡丹的面积？

牡丹的面积：四分之三大圆的面积减去二分之一草坪的面积

3/4×3.14×12.5—3.5625=25.875平方米

三、课堂小结

多亏了大家的帮忙，真替我省了不少时间。

看来大家都能够成为优秀的设计师，其实，在我们的生活中，有很多建筑就是利用圆形来进行设计的。（播放漂亮的图案）

你们有兴趣的话，也可以自己试试!

问题一：我的设计

问题二：我的想法

问题三：我的想法

学习卡片

我的解答

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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