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上海市宝山区馨家园学校25、爱写诗的小螃蟹上海市宝山区馨家园学校翁珍洁教学目标：1.能在语言环境中认识生字“螃、蟹、滩、吟、顽、龟、橡、擦、翁”，读准多音字“行”、“当”，在理解的基础上积累“吟诵、橡皮、海龟、白头翁”等词语。2.了解课文内容，重点学习1——12小节，能正确有感情地朗读。3.学习针对
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- 2018-05-17 14:51:00
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25 爱写诗的小螃蟹教学评价实录
未知
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关键词：25 爱写诗的小螃蟹教学评价实录
正文
上海市宝山区馨家园学校
25、爱写诗的小螃蟹
上海市宝山区馨家园学校
翁珍洁
教学目标：
1.能在语言环境中认识生字“螃、蟹、滩、吟、顽、龟、橡、擦、翁”，读准多
音字“行”、“当”，在理解的基础上积累“吟诵、橡皮、海龟、白头翁”等词语。
2.了解课文内容，重点学习1——12小节，能正确有感情地朗读。
3.学习针对课文中的重点句子提出问题。
4.通过学习了解小螃蟹伤心的原因。
教学重点：
学习课文1——12小节，能正确有感情地朗读。
教学难点：
能根据所给的句子提问。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、猜谜导入
1.老师先给你们猜个谜语。
2.学习生字：螃
蟹
（1）投影出示：螃
蟹
谁来拼读？
（2）小朋友仔细观察这两个字，你有什么发现吗？
3.今天，我们要学习的课文主角就是这只小螃蟹，它还有一个特别的爱好，那就是——爱写诗。
4.出示句子：他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
（1）指名读。
（2）学生字：滩
、吟
（3）指导朗读，体会小螃蟹非常爱写诗
5.出示课题。
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上海市宝山区馨家园学校
二、整体感知
1.出示任务单一：读读说说
（1）轻声读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）说一说：
小螃蟹爱
，它请
、
、
读它的诗，它们都不喜欢，它流下了伤心的泪。只有
喜欢。小螃蟹哭得很开心。
2.交流并贴板书。
3.学习生字：龟、翁
4.质疑
三、学习课文
4——12节
（一）学习4——6节
媒体出示：
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。
1.指名读。
2.风是怎么做的呢？请用“——”划出有关的句子。
读准儿化音：一使劲儿
3.指导朗读。谁来把这句句子读好？
4.风把小螃蟹写的诗全吹跑了，小螃蟹想：
。
5.小螃蟹的诗被风吹走了，他怎么办呀？
6.分角色读
7.小结学法。
(二）学习7——9小节
媒体出示：
他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了
小螃蟹还是坚持写他的诗。
1.指名读。
2.学生字：顽、橡、擦
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上海市宝山区馨家园学校
3.海龟是怎么做的呀？
4.这时候小螃蟹想：
。
5.这时，小螃蟹怎么样呢？
6.分角色读
(三）学习10——12小节
他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”
海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。
小螃蟹流下了伤心的泪。
1.指名读
2.海浪是怎么做的呀？
3.此时此刻小螃蟹想：
。
4.小螃蟹怎么样呢？
5.分角色读。
6.回顾4——12节，师生合作读。
四、复习
1.读词语
2.总结
板书设计：
25、
爱写诗的小螃蟹
读一读
风
吹
继续
划一划
海龟
擦
坚持
说一说
海浪
冲
伤心
白头翁
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关于本教案的常见问题
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