lesson 2 Is it a pear?优秀教学设计说课稿

三年级公开课Unit5Do you like pears? PartB let’s talk导学案

执教者：何少楠

教材分析

1. 本课教学内容是该单元的第三课时。

2.要听、说、认读四种水果。

3.本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题－功能－结构－任务。教材强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。

4．学生在学习本节教学内容后能掌握水果的表达，还可扩展认识更多的水果，如：lychee, longan等。

学情分析

1.三年级学生年龄正处于9-10岁这个阶段。他们的思维比较活跃，学习英语兴趣浓厚，语言接受能力和运用能力较强；学生好玩，好胜心和表现欲都较强，在课堂内外爱把所学的知识展现给同学和老师。

2. 学生学习本课之前已学过颜色的表达和句型：Do you like…?及回答的应用。

3. 学生有较强的小组协作能力和竞争意识

教学目标

1. 学生能听、说、认读一些常见水果单词

pear, orange, watermelon，并能够正确熟练地运用句型I like ………I don’t like

……

2. 能让学生理解并初步运用a/an和-s/-es。

3. 教育学生爱护环境，不要乱扔果皮纸屑。

教学重点和难点

1.watermelon ,orange的正确发音；

2.句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及

tastes 的发音。

3. 单数和复数的理解和运用。

学习目标：

1，能听懂，会说，认读本课四个水果单词，

banana

grape.

2, 能听懂，会说句型I like……….I don’t like ………...并能在实际情景中运用。

难点：能灵活运用本课时句型。

学习过程：

一，

激戏定标

1，let’s chant

on page49 2，展示学习目标。(略）

二，自学互动

自学互动（一）

学习内容：水果单词apple

orange

pear

banana 和句型Do you like …? Yes ,I do /No,I don’t 1，简笔画逐个呈现单词。

2，呈现单词时渗透句型教学。

3，看图抢读单词，看单词卡抢读。

4，听录音跟读let’s learn 内容。

5, 小组合作，小组内问答练习。

6，小组展示

自学互动（二）

学习内容：let’s chant 1，听录音，然后跟读。

2，师生齐吟唱

3，小组内练读。

4，全班读。

三，测评检测

一，听音,选出你听到的单词。

（

）1

A，orange

B，apple

（

）2，A，

banana

B，pear （

）3，A，orange

B, banana （

）4,

A, apple

B,pear

二，听音，用1，2，3，4给图片标号。

1.2.3.4.

（

）

（

）

（

）

（

）

三，判断句子与图片是否相符，相符的打√，不相符的打×。

（

）1，This is an

apple. （

）2,

I eat bananas （

）3, I like oranges. （

）4,

Do you like pears? 四，小结.

1，

说说你今天学到了什么？

2,

欣赏let’s sing ,an apple a day keeps the doctor away

五，作业布置。

1，

抄写本课四个单词6遍。

2，

把今天所学的水果单词读给同学听，然后用英语问问你的同学是否喜欢这些水果。