lesson 1 This is my family教学实录与评析

北师大版三年级上册

unit4 My family

Lesson1 This is my family 教学设计

一，教材内容和学情分析：

本课时的词汇包括: grandfather grandmother mother father 四个单词.四个新词.注重音.义.形的教学过程,依托This is…

That’s…句型,让学生在句子中巩固和应用词汇,作到词不离句.

三年级的学生已经接触过几个月的英语学习，学生对家庭成员的词汇有简单的了解。在经过前两单元学习的基础上，学生能够运用This is… That’s…来介绍别人，但在教学中grandfather grandmother学生学习起来有一定的难度，根据三年级学生的年龄及心理特点，在教学中创设轻松愉悦的学习氛围，

以“趣带学”更加带动三年级学生的学习兴趣。

二，教学目标：

1 知识与技能：

（1）学生能够正确认读、理解词汇grandfather grandmother mother father

（2 ）学生能够理解并运用This is… That’s…句型，在真实情景中介绍家人。

2 过程与方法

（1）通过影象、图片介绍人物

（2 ）通过创设情境学习家庭成员词汇

（3 ）通过游戏来巩固词汇的认读与识记

3情感态度与价值观：培养学生热爱家庭。大胆开口，展示自我，勇于语言交际的能力。

三，教学重难点：

教学重点：grandfather grandmother mother father这四个单词的学习

教学难点：mother，father等单词的发音，让学生学会介绍自己的家庭

四，教学策略

以贴近学生生活，创设轻松氛围，调动学生热情，激发学生参与为出发点。本课时采用情境教学法、以旧带新法、视听结合法，开展环环相扣的活动。

五，教学资源：多媒体课件 词汇卡片

六，教学过程：

（一）warm-up（导入）

1，播放课件-歌曲，复习上几个单元学习的句型,用小灰灰一家介绍本单元的内容“family”

2，

与学生进行简单的交流，用PPT展示几个人物“who's that?”句型询问学生，引出Ann等人物

（设计意图：让学生在轻松愉快的氛围中投入到课堂的教学中来，同时也复习了之前学过的句型，）

（二）presentation（呈现）

1以Ann的名义介绍她的家庭成员

（1）播放课件，让学生初步感知

故事的内容

（2）再一次播放故事，详细的介绍每幅图

（3）work in pairs（小组练习）

（4）设计看一看，连一连的巩固练习

（设计意图：运用视屏文本介绍故事内容，使故事更加简洁，明了。同时，通过练习初步了解新词如mother，father，为下面的词汇教学做铺垫）

2，词汇教学

（1）导入新单词，.以Ken的名义介绍Ann的家庭成员，并将Ken的家庭成员逐个出现在屏幕上，并领读新单词，讲解father，,mother的音节记忆规律，并指导th的发音

（2）播放录音，让学生打开书指读句型

（设计意图：用PPT的形式引入Ann的家庭成员，使内容更加一目了然。在句子中体会词汇的运用，体现词不离句。跟读体会正确的语音语调，培养学生认读的能力，以及良好指读习惯）

（三）practice（操练）

设计guessing game的游戏，大屏幕出现学生及学生家庭成员的图片，让学生说一说who’s that?

（设计意图：以游戏的形式调动学生的学习热情，使学生在轻松愉悦的氛围下巩固记忆单词。）

（四）consolidation（巩固）

1，让学生看第三部分的人物，听录音并认读人物名称

（设计意图：进一步提高学生识记和认读单词的能力，运用多媒体播放录音，采用视听结合法进行教学）

2，PPT出示全班的照片

（设计意图：让学生意识到我们班是相亲相爱的一家人）

（五）Homework（作业）

1,熟读mother，father等有关家庭成员的单词

2，画一幅自己的全家福，向同学介绍你的家庭成员

七，板书设计

Unit4

My family lesson1 This is my family

Who's that ?

That's my father

mother

grandmother

grandfather