因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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. 三位数乘两位数笔算乘法(因数中间或末尾有零) 五沟中心学校童亭小学张二辉一：教学目标1、知识目标：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、能力目标：通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2022-05-02 05:35:14

来源学校

学校：濉溪县五沟中心学校童亭小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

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三位数乘两位数笔算乘法

(因数中间或末尾有零) 五沟中心学校童亭小学

张二辉

一：教学目标

1、知识目标：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、能力目标：通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

3、情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。

二：教学重点，难点：

1，归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2，正确规范地计算和书写乘法竖式。

三：教学过程

（1）回顾旧知：

1,算一算——课前两分钟：

56×26

64×34

先估算再笔算。说说计算两位数乘两位数时要注意些什么？

揭示两位数乘两位数的笔算乘法法则

2，口算，

123×30= 247×20=

142×19≈ 151×41≈

教师揭题：今天我们继续学习笔算乘法。板书：三位数乘两位数的笔算乘法

3，知识应用

从淮北乘火车到合肥用了2小时，列车1小时行145千米。淮北到合肥有多少千米？

145×2=290（千米）

答：淮北到合肥有290千米。

教师揭题：今天我们继续学习笔算乘法。板书：笔算乘法

(二)、新课教学：

1、出示情境图

（1）你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）

那你们知道一列普通火车的运行速度是多少吗？（145千米/时）

（2）李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，你能提出什么数学问题？

（3）自主探究学习新知：

这就是我们今天要解决的生活中的数学问题，请同学们结合前置性学习中的自学指导。

PPT出示：

讨论：

1、仔细读题。

2、认真分析：已知条件、问题、怎样做？

3、解决问题：列式计算、还有别的算法吗？

4、归纳总结：笔算三位数乘两位数时要注意什么，先算什么，再算什么，最后写什么？

（二）情境应用

家庭装牛奶每月132元，

订一个月送文具盒一个订半年送文具一套

订10个月送书包一个订一年送四驱车一辆

我一共有1900元，提出一个数学问题并解答。

132×12=1584（元）答：订一年一共要1584元。

（三）做一做

134×12= 176×47= 425×36= 237×82= （4）数学医院

134×16=938 246×34=7144 （5）再来试一试（小组合作交流）

164×32= 54×145= 254×36= 217×83= 43×139= 328×25=

听了刚才小组的交流，你还有哪些地方不太明白？谁能再说一说笔算三位数乘两位数时要注意些什么？（PPT出示：1、数位对齐；2、分位相乘；3、合并相加；4、满十向前一位进1

），与我们以前学习的两位数乘两位数的笔算有什么不同？

（六）、课堂小结：

这节课，同学们通过积极探索、合作交流学习了三位数乘两位数的笔算方法，并解决了许多相关的问题，老师希望同学们今后能灵活运用这些知识在生活中解决更多的问题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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