26 最后的玉米教学活动设计方案

26 最后的玉米（第一课时）

课题

26 最后的玉米

课型

讲读

第 1 课时

本课与单元主题的关联：

第五单元的第三课

知识目标：

学习生字“获、确、棒、奈、褐、硬”6个生字；理解并积累词语“收获、的确、唯独、无奈、深褐色、坚硬、一无是处”；在老师指导下在田字格里正确书写“棒”。

教学

目标

能力目标：

1.能正确朗读课文1-9自然段，了解玉米心情变化，体会原因。

2.初步培养学生根据重点句子进行提问的能力。

通过学习，从而明白无论在什么情况下，都要对自己充满情感目标：

自信的道理。

1.

学习生字“获、确、棒、奈、褐、硬”6个生字；理解并积累“的确、唯教学

重点

教学

难点

教学

准备

独、无奈、一无是处”等词语。

2.

找出描写玉米心情变化的词句，并体会原因。

初步培养学生根据重点句子进行提问的能力，在老师的引导下在文本中寻找答案。

教师准备：生字卡片、课件；

学生准备：预习时标上小节号、圈出生字等。

教学过程：

一、引入课题

1、出示谜语，猜谜。

板书：玉米。

读词语。

介绍玉米：看，这就是玉米，玉米是重要的粮食作物和饲料作物，全世界总产量最高的农作物。贴玉米图。

2、出示图片图文（第一自然段）

指名读第一自然段。

3、学生字：获

1

“获”

本义指：猎狗捕捉草丛中的猎物，所以获这个字上面是草字头，反犬旁代表猎物，右下的犬就是猎狗。

4、师：老婆婆来摘玉米啦！瞧，一个又一个成熟的玉米被陆续摘走了，最后，玉米地里只剩下了一个玉米，这就是最后的玉米。

补充课题，板书：最后的

过渡：这是怎么回事呢？这个被留到最后的玉米将带给我们一个怎样的童话故事呢？今天我们就来学习26课。

齐读课题。

二、初读课文

1、出示自学要求，生根据要求自学。

2、交流填空。

三、深入学习课文。

（一）学习2－4自然段

1、

玉米成熟啦，看这个玉米长得怎样？交流。

出示图和句式：这个玉米 。

2、你就是这个长得那么饱满的玉米，你心里怎么想？

3、瞧，这样相信自己，这样充满信心和骄傲，就是——自信（板书）

指导朗读第2自然段，体会这颗很棒的玉米的自信。

4、过渡：不仅它这么认为，其他玉米也是这样想的。朗读第3自然段。

5、学习生字：确

、棒

形：“确”编顺口溜。 义：“棒”本义指棍子。

拓展词语 理解文中意思：

这里的棒是什么意思呢？你在什么情况下你的朋友、家人会夸你很棒呢？ 6、分角色读2-3自然段。

7、真是他们想的那样的吗？师生配合读第4自然段

（二）学习5-6自然段。

1、引读5-6自然段。（第二天呢？）

2、此时，玉米心情怎样？交流。 板书：不灰心

2

师解释“不灰心”意思。

（三）重点学习7－9自然段。

过渡：老婆婆真的如他所愿的明天就摘他了吗？

1、自读7-9自然段，找一个表示很棒的玉米的心情的词语。

交流。

板书：心灰意冷。

读词语。读句子：他真的心灰意冷了。

2、学生质疑，师整理归纳。



什么是心灰意冷？ 

为什么心灰意冷？



从哪里看出他心灰意冷？

问题1：为什么心灰意冷？

①读7、8自然段，解答问题。

②组织交流。（抓住词句“唯独”、“一无是处”）

找“唯独”的句子，给“唯独”换个词“只有”。

找“一无是处”的句子，一无是处：没有一点优点。

那现在那个很棒的玉米变成什么样了呢？文中上找。

a、出示句子，指导朗读：

他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。

b、学“褐”：换部首来学习。理解“深褐色”就是深棕色、黑黄色。

学“硬”：部首：石字旁。反义词：软。

指导朗读。师生合作读。

④过渡：就这样秋天都快过去了，就剩下它一个了。

齐读：一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。

学“奈”：请小老师学习。无奈的意思就是---（没有办法了，无计可施）。

指导朗读。想象着这颗玉米的动作、表情读。

⑤完成填空，积累句子。

a、介绍一下玉米。

句式：那个很棒的玉米原先 ，如今 。

3

师总结：我们从各种方面把玉米的变化讲清楚了，明白了它为什么心灰意冷。

问题2：那又从哪里看出他心灰意冷呢？

①请一名学生来读第9自然段。说说哪些词语可以看出他的心灰意冷？

交流。（抓住词语“连连叹气”、“老是抱怨”）

a、连连叹气：做一做连连叹气的样子？ b、理解抱怨。

师小结：从他“连连叹气，老是抱怨”，我们看到了一颗“心灰意冷”的玉米。

解决3：什么是心灰意冷？ （1）

联系上下文，看看板书理解“心灰意冷”意思。

交流。心灰意冷：灰心、没有信心。

（2）小结板书：这个玉米，因为长得很棒，所以一开始非常_______，第二天老婆婆没摘他，他_______，但随着其他玉米摘走了，只剩他时，他变得_______。

四、复习字词，写字指导。

1、复习词语。

2、写字指导：棒 3、那老婆婆真的是不喜欢他才不摘它的他？我们下节课去了解。

五、布置作业：

1、读读词语和课文。

2、练习说话：原先_____________，如今_______________。

六、板书：

26 最后的玉米

自信

不灰心

心灰意冷

七、教学反思：

4