综合与实践：分一分PPT专用课堂实录内容

分一分

教学目标：1、经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。 2、通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、在参与分类的活动中获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：教学重点:掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。

教学难点:对图形分类标准的理解。

教学具准备：

学生准备: 每人准备磁性三角形6个(红色3个、黄色3个),磁

性圆片6个(红色3个、黄色3个),装信封里。每人准备一角的硬币三枚，五角的硬币三枚，一元的硬币三枚；一角的纸币三张，五角的纸币三张，一元的纸币三张（装学具带里）

课前三分钟：唱一首歌

教学过程：

一、

创设情景，激趣引入

师：小朋友们，看，熊大和熊二正在争论谁的文具店好看？熊大说：我的文具店好看，熊二也说我的我的。究竟谁的漂亮呢？走，老师就带着你们一起去瞧瞧。首先来参观熊大的文具店（出示

幻灯），接下来我们再去看看这是熊二的文具店。参观完这两兄弟的文具店，你知道谁的文具店好看了吧。（出示对比的幻灯）

生：熊大的文具店好看。

师：为什么？ 生：熊大的整齐

师：怎么整齐了？

生：把书包和书包放一起；把笔盒和笔盒放一起……(只要说到分类得相关语言就行) 师：对，把同一类物体放在一起，也就是分类、整理，今天我们继续学习分一分（板书课题:分一分）。

二、

教学新课

1、独立操作分类

师：瞧，这些图形你们认识？

生：认识（圆形、三角形）

师：摆放得怎么样？

生：不整齐。

师：我们要想摆整齐，那这些图形可以怎样分呢？请小朋友们拿出1号学具袋动手分一分。

生：用（2）分钟动手分，（师巡视指导，找出3个不一样分法的学生。1、颜色2、形状3、颜色和形状）

2、展示分类结果

师：我看见，分好的孩子，已经用漂亮的坐姿告诉老师。老师请孩子

把你的分法分享给大家。

师：你是按什么来分的？分了几类？什么一类？

生1：把分法贴在黑板上（故意让学生不要贴太整齐），孩子们看这些图形是不是摆歪了点，老师把他摆整齐。（并每一类用椭圆圈起来）（用这句话强调习惯得养成以及整理得渗透。）

师：你是怎样分的？

生：我是这样，按颜色分（可能会说红色一堆…），

师：（要求学生用完整的语言描述，老师引导说，展示生说，抽多个个学生说）：也就是说按颜色分为了两类（可能会说两堆，这时我就纠正成两类），红色一类，黄色一类。你能像老师这样用完整得话，说一说？

生：我按颜色分了2类，红色一类，黄色一类。

师：老师想听到和这位孩子分发一样得声音。

生2、3、4：我按颜色分了2类，红色一类，黄色一类（同时板书：按颜色和画圈，老师手指着板书学生说）。除了按颜色，还有别的分法？

生：有

生2：（要求学生用完整的语言描述，展示生说-全班说）我按形状分为了两类，三角形一类，圆形一类（边说边贴于黑板这次孩子就要贴整齐了）

师：也就说，你的分类标准是？

生：形状（师同时板书：按形状和画椭圆）

生1、2是：反复说完整得一句话我按形状分为了两类，三角形一类，圆形一类

师：还有和这两位同学分法不一样？

生：有（上台贴）

师：能告诉大家，你的标准是按？

生：按颜色和形状

师：分了几类（4类），什么一类（红色圆形一类、黄色圆形一类、红色三角形一类、黄色三角形一类）

师：请你向刚才这样，用完整的一句话来说说你分的结果

生3：（要求学生用完整的语言描述。展示生-举手生-全班说说如果板书没写好）：我按颜色和形状分为了四类：红色圆形一类、红色三角形一类、黄色圆形一类、黄色三角形一类）

师：和这个同学分法一样的孩子，还有？请举手的孩子一起说说

生：我按形状和颜色分为了四类：红色圆、红色三角形、黄色圆、黄色三角形）（板书：按颜色和形状和画8个椭圆）

3、小结

教师:孩子们,刚才把你手中的学具进行了分类，真了不起,把最热烈的掌声送给自己，我看谁坐得最端正，把你们明亮的双眼看着黑板。有几种分法，（3种）第一种是按颜色分为2类，红色一类，黄色一类；第二种是按形状分了2类，圆形一类，三角形一类；第三种是按颜色和形状分了4类，红色圆、红色三角形、黄色圆、黄色三角形。标准一样？(不一样)，这是按（颜色）这是按（形状）

这是按（颜色和形状）

师：得到的结果一样？指图形

生：也不一样。

师：我们就说标准不同，（生说）分的结果不同。

师：为什么把这些杂乱的图形分类？（渗透分类的价值）

生：好看，整齐。。。

师：请你把学具整理一下（摆整齐），看谁最先收起你的学具

4、同桌合作

教师:孩子们生活中分类的知识无处不在，瞧，这是？（钱）是人民币，这些人民币都认识？（认识）这是（一角的硬币）这是（五角的硬币）这是（一元的硬币）这是（一角的纸币）这是（五角的纸币）这是（一元的纸币）？会认这些人民币，你会分？

生：会

师：请拿出学具带，同桌一起分一分。（当时我也没有注意到是3个一排）你是按什么分的，分了几类，什么一类？

生1：用完整的语言说一说。我们按种类分为2类，硬币一类，纸币一类。

生2：我们按面值分为3类，一角的一类，五角的一类，一元的一类。

生3：我们按种类和面值分为4类，一角的硬币，一角的纸币，五角的硬币，五角的纸币，一元的硬币，一元的纸币。

师：孩子们真能干，老师为你们点赞，你为自己鼓掌。看谁最先把学具送回家

三、

巩固练习

师：我们学会了按一定标准分物体，有信心来挑战一下自己吗？

生：有

1、练习十八第一题。

师：翻到数学书90页完成练习十八第一题。（师生集体订正）。

生：齐读题目要求，独立完成。

师生：集体订正。我们一起来分一分，应该在小鸟、老鹰下面画圆。这里是按动物和不是动物来分的，请没做对的孩子改正

师：这题是按什么分的？

生：是动物和不是动物来分

2、练习十八第二题。（此题没有必要说得太细但是老师心中要明白，时间到了就停）

师：刚才圈出了动物，接下来看看又来了哪些客人，可以怎样分一分？

生：第一种：按脚的只数分，分两类。鸭、鹅、公鸡为一类，狗、猫、兔为一类。

第二种：按尾巴长短分，分两类。狗、猫、公鸡为一类，兔、鸭、鹅为一类。

第三种：按是否有羽毛分，分两类。狗、猫、兔为一类，鸡、鸭、鹅为一类。

第四种：按颜色分，分两类。狗、猫、公鸡为一类，兔、鸭、鹅为一类。。。。

四、欣赏生活中的分类

师：看来分一分的知识，在我们的生活中运用非常广泛，我们一起去瞧瞧（欣赏图片一共5张。超市、图书室、垃圾箱这3张老师介绍，另外2张文具店、玩具店不介绍），这是我们的超市有了分类

便于我们拿取物品，这是我们的图书室有了分类便于我们借阅书本，这是我们的垃圾痛，有了他我们把垃圾分类放，保护我们的环境，正是有了分类，美化了我们的生活，也使生活变得更加整洁，有序，也给我们人类带来没得感受。

五、

拓展延伸

师：孩子们今天表现很不错，接下来老师带你们做游戏游戏（设计了2种方案，上的时候我选的第一种）

第一种：第一个环节叫3个男生、3个女生（2高1矮；雷、梅、黄耀，肖、朱、詹）下面学生说，上面的学生自己站 第二个环节

（在一环节中，加一男老师和一女老师）按性别，按大人和小孩

第二种：

（第一环节）先请3个男生、3个女生上台来，（2高1矮；雷、梅、黄耀，肖、朱、詹）请将它们分一分（抽一学生说，老师有意识的分）

第一：我按性别分为两类，男生一类，女生一类；

第二：高矮分两类，2高男2高女，1矮男1矮女

第三：按高矮和性别分4类。2高男、2高女、1矮男、1矮女。

（第二环节）请2位听课的老师也来参加，好吗？一男老师，一女老师，

第三环节：只留下女同学，再加1个女孩子。（李晓雅）

第一种：高矮

第二种：有无辫子

第三种：高矮和辫子

六、

课堂总结

教师:孩子们,刚才游戏玩得开心吗?游戏给我们带来快乐，我们在快乐中学习数学知识，请看看黑板上今天我们学习了什么？你们能看着黑板,给同学介绍一下本节课你们有什么收获吗?

板书设计：

分一分

按颜色分

按形状分

按颜色和形状分

贴图片

（用椭圆圈起来）

贴图片（用椭圆圈起来）

贴图片（用椭圆圈起来）