Lesson 1 Mocky's Birthda…ppt配用优秀教学设计

北师大（三年级起点）六年级上册

Unit4 Birthday 教学设计

成都师范学院附属实验学校

杨文莉

教学内容

课型

教材分析

故事教学

Unit 4 Birthday

Lesson 1 课时

1(40 minutes) 本课是单元第一课时，主要教学内容是连环画故事。

本单元话题是生日。上一单元刚刚学过序数词，而且在序数词构词规律有了一定的关注，为本单元日期的表示方法做了铺垫。

本课时侧重通过故事叙述文本的阅读、理解故事内容。在故事中通过询问、说明Ken、Ann和Mocky的年龄、生日等内容，在情境中理解、体会所学语言的意义，引导学生认识月份、日期和季节词汇以及响应的表达法。How old are you? I’m 11years old.学生在低年级已经学习过，本课结合故事情境再次复现。

本课时的教学对象是六年级，六年级学生绝大多数都对本课的生日话题有着浓厚的兴趣。教学环节的设计要让学生保持学习的浓厚兴趣。

1、

在插图与对话的帮助下，理解故事主要情节和内容；

2、

在故事情境中理解询问和说明某人生日的对话：When is your birthday? My birthday is in spring. It’s March 12th. 3、

学生能听懂、认读下列在故事中出现的词汇：spring, autumn, March, September, December.

学情分析

知识与技

能目标

教学目标

1、

结合插图模仿人物对话；

能力目标

2、

在故事中指认、说明故事人物的生日；

3、

朗读和表演故事片段或整个故事。

情感态度

跨学科知识渗透：南北半球季节差异

教学重点及难点

教学准备

教学步骤

Step1.Greetings warmer Step2.Lead-in

Step3.Presentation

重点：在插图与对话的帮助下，理解故事主要情节和内容

难点：spring, autumn, September单词发音。

PPT，卡片，日历，题单等

教学过程

教师活动

引出天气和日期

复习小梅及家人生日英文表达

以我的生日为题引出Birthday and gift 学生活动

全班活动，和老师交流

设计意图

通过日常对话描述天气，自然引出季节和日期，为故事发展奠定基础。

全班活动，唱歌并思通过歌曲和对话创设考谈论生日有关事项

情境，呈现话题

初现故事完整情节引全班活动

通过整体输入，在了导学生思考Whose 观看动画，思考问题

解故事细节的基础上birthday was it? 培养学生的阅读能力

1，

分享故事细节

⑴让学生看图，引导问题：

⑴个人活动

⑴

师生合作学习寻推测故事

Step4.Practice What’s it in Mocky’s hand? Was it Ken’s birthday?

When is Ken’s birthday? ⑵布置小组任务

⑶共读故事

⑷引导进入故事第二部分

引导学生对比两个国家同一时间不同天气了解南北半球气候差异

2，再现故事完整情节，引导学生听录音跟读故事

以Challenges形式，引导学生重现故事情节

Challenge1: True or False

Challenge2: Role reading Challenge3: Show time 1.

Summary: 2.

Homework ⑴和同伴共读课文

⑵用自己的方式记住朋友或父母的生日

⑵小组活动

⑶两人合作

⑷个人活动

2，全班活动，跟读对话

Challenge1: 全班活动

个人活动

Challenge2: 小组活动

Challenge3: 小组活动

⑵

培养学生自主学习，共寻故事发生细节

⑶

回归课本，故事小结，分层教学

⑷

渗透跨学科知识

2，强化巩固理解

Step5.Production

阅读、内化语言检测学生的学习情况

Step6.Conclusion

巩固新知并为第二课时学习铺垫

板书设计

Unit 4 Lesson 1 Mocky’s

birthday

When is your birthday? It’s……..

Ken spring

Mocky winter autumn Ann in summer