Lesson 3 Who Is Singing?第一课时评课稿

名称

Lesson 3 Who is Singing？

靳茹

课时

1课时

基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版五年级下册

根据孩子们的认知水平，通过让他们感兴趣的话题，扩展孩子们教材分析

的英语技能，促进其在学校和在家中与老师、同学们运用语言。学生将学习关于旅行的词汇和语句，讨论人们正在做什么。

学生已经学习了现在进行时的时态，这课继续学习现在进行时态，进一步巩固现在进行时的用法。

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

知识与技能目标

woman, baby, cry, talk, man, sleep 2、学生能认读、理解并运用基本句型结构：

W ho is/Who's ing? 情感态度

培养学习英语的兴趣和好奇心，努力在具体活动中学情分析

教学目标

目标

模仿和运用英语。

让学生养成听录音和跟读句子的习惯，通过联想在学习策略

相关知识间建立联系，积极与同学合作，共同完成任务。

文化意识

目标

重点

分享关于旅行的想法。

学生能认读、理解并运用基本句型结构：

W ho is/Who's ing? 教学重难点

难点

现进行时态的运用。

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Preparation

Warm-up 展示火车图片。

学生谈论看到的火

通过学生对人物

车上的人物的动作。

动作的描述，复

习了上节课所学

现在进行时，为

后面的进行时学

习做准备。

（4 minutes）

1. Listen and answer (1) 展示李明所乘坐的

听录音并回答问题。

学生带着问题听

录音，在听录音

过程中关注文中

出现的主要人

物，为后面单词

讲解做准备。

火车，提问

Who is on the

train? 播放录音。

Presentation and Practice （25 minutes）

(2) 在回答问题的过程

中，讲解单词

man，

学生根据语境理解

在新授单词的过

单词意思，学习新授

程中，词不离句，

woman，baby 的含义以

单词。在语境中练习

句不离情。使学

及发音。

使用新单词造句。

生能学以致用。

2. Read and answer 学生带问题默读课

学生通过带着问

题读课文，增强

了阅读的目的

性，逐渐培养寻

读的阅读方法。

(1) 教师总结已学内容，

文，在文中寻找答

导入新句型。

T: There are many people

on the train. Someone is

singing. Is Jenny singing?

Who is singing?

案。

(2) 通过出示课文中

学生通过观察寻找

通过学生的观

woman 和

baby 的两幅

不同，用英语进行表

察，引导学生进

图，进入

The baby is crying. The baby is 达。学习动词

cry

和

行自主学习，在

sleep 以及现在进行

表达中得到练习

sleeping.句型的学习。并

时的表达方式。学生

和提升。

针对

The baby is crying. 通过对

Danny

的观

引导学生对婴儿哭的原

察，理解

talk

单词含

因进行猜测，最后回归课

义。

本找到答案。

(3) 图片转换进入现在

进行时的学习。

在观察和表达的

过程中不断深入

文本，理解文本。

3. Listen and follow 听录音并跟读录音。

学生跟读录音，并模

小学是学生培养

仿语音语调。

语音语感的重要

时期。跟读很有

必要。

Post-reading （9 minutes）

1. Learn the song of part 2 学生学唱英文歌曲。

在英文歌曲的学

学生听歌曲并学唱。

2. Talk about the picture

of part 3.

唱过程中增强对

英语学习的热情

和积极性。

老师与学生对话，进行演

学生两人一组，使用

将本课所学放在

示。

所学重点句型，谈论

公园的情境中，

通过观察公园中

人物，练习使用

本课所学，真正

达到学以致用。

T: Here is a picture of the 公园图片中人物的

park. Can you tell me who 动作。

is running?

S1: The boy is running.

T: Can you point to the

boy？

S1: Yes. T: Who is talking?

S1: The woman is talking.

2.

Guessing games 将全班分为两大组进

学生在变幻的情

Remember these pictures 行比赛。一组提问，

境中，

.then guess. Who is_dancing? _____is dancing.

另一组回答。练习本

对照片中

答句。

的信息进行描

述。在潜移默化

中逐渐培养学生

的语言综合应用

能力。

Homework 1. Listen and read the text

after class.

2. Talk about what is your

（2 minutes）

family doing in the

pictures with friends.

板书设计

Lesson 3 Who Is Singing？

Who is _____ing？

The

woman

is

singing.

The

baby

is

crying /sleeping.

The

man

is

talking.