Lesson 21 My Favourite Food板书设计及意图

Lesson 21 My

Favourite Food

教学环节

教学时间

教师活动

学生活动

Hello! Fine, thanks. Yes,yes,yes.

Ready,ready,go. It’s hot and sunny. Yes,I do.

Follow to read twice. Answer questions and find the words about food.Then find the new sentences.

I look at you. Yes,I do./No,I don’t.

Eg:I like to eat noodles. I remember noodles.

noodles=nood +le+s

学生要说流利，有表情的朗读。

Students read with

a facial expression

设计意图

在欢乐的问候，询问中和和学生拉近距离,让学生敢说,爱说,不害怕. Class 4 minutes Hello! How are you?Today I will opening and teach you.Are you happy?Are you review ready? How the weather today? Do you like to eat icecream? Ice cream is cool. New concept 15minutes Today let us go into the food of the words. 一listen to the tape and answer my questions.find the new words and sentence and so on.

二.Look at me . 根据回答引出food.让学生根据表格同桌自由问答。

Do you like …? 三．Choose a word

to make sentences 选词造句并分享记忆单词的方法（for example）

How to remember noodles?...

四．利用钟表引出时间和

Lunch time，让学生分角色朗读。

先放录音的目的是让学生从一开始就接触比较规范标准的发音。

学生边听边找容易集中注意力听。

milk, soup,hamburger,dumplings…这些单次孩子们都在三年级学过。以问答的形式让学生自己回忆起来。

从发音和字形两方面指导学生读写单词，“授之以渔”而非“授之以鱼”。关注学生记忆单词的方法。

practice 14minutes Read and talk 组成员可以每人问答一次）

about them. Discuss and make a dialogue with milk, I like to eat chicken,soup,hamburger,dumpling______. s, vegetables,noodles,hot dogs,fruit.

I don’t like ______. eg:

A:What

is

your

favourite food 学生仿照for lunch? 所学句型B:

My favourite food is …

互做对话，I like…

加表演。（挑战完成

此练习）

六．Let’s sing song. Say《My

favortit

food》. 七．Write and draw your meals.

学生可以替换

一些词

，画出

自己喜欢的食

物。

八.当堂检测我会做

1. We have ______ in the morning. 五．.我是小记者

我来问，你来说

（每

开展不同的活动，创设各种情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。

培养学生的动手能力。

让学生在轻松中享受学习英语的快乐。

培养学生认真读题，做题的能力。

A. breakfast

B. lunch

C. supper

D.dinner 2. This is ______.

A.hotdog B.hamburger C.French fries

D.Sandwich

3.These are noodles, ______, soup and rice.

A. fish

B.meat

C.fruit

D.dumplings

Share show and 5minutes 八．老师我学会了

I

can

speak…

I Students know

…

Classclosing homework 2 minutes 九.1.查阅资料，搜集有关食物的单词，Write down the

并仿照

所学句型对其进行描述。不少于homework. 不同形式的作业，满足不同两句。（每组1.2.3.4号）

层次学生的需求，学生可以2.记住今天的新单词和课文中的句适当选择，各有提高。

子并调查一下你父母和朋友最爱的食物。

say

what I know. 培养学生自我总结能力，教

师检测学生今天所学。

（全班）

十．倡导节约粮食，升华情感教育。