14 只有一个儿子主要内容及教案内容

14、只有一个儿子

1、

今天，我们的课堂上来了一位老朋友，看它来了——欣赏《小乌鸦爱妈妈》。你喜欢小乌鸦吗？为什么？

2、

是啊，“谁言寸草心，报得三春晖”，知道回报父母关爱的孩子一定会受到大家的喜爱的。今天我们就来学习第14课。

3、

板书课题，齐读。

4、这是一个很有意思的故事，先听录音，边听边思考：课文里一共有___个人物。他们分别是_________________________。

5、看着黑板上的人物和课题你有什么疑问吗？

6、是呀！课文中的老爷爷也有相同的问题。出示句子：（1）指名2人读

（2）齐读

7、是呀，这是为什么呢？就让我们一起去课文里找找原因。

8、谁来读自学要求？

9、师引读第一小节：有一天，有三个妈妈在井边——

（1）歇：字义选项

（2）谁来读读？你读得一字不差！

10、这三个妈妈一边打水，一边聊天。第一个妈妈说了什么？哪组小组来读一读你们找到的话？

（1）你们小组找的完全正确，表扬你们！我那个儿子又——。

（2）伶俐：双轨火车，它是什么意思呢？

（3）又……又……是一组关联词，你还能说说哪些关联词在这里可以替换它？

（4）你能“又……又……”来说一说吗？

（4）如果你就是第一个儿子的妈妈，你想想看你该怎么读？

你看，谁都比不过他。她强调了。你为什么要强调啊？

（5）谁再来试试？ 太棒了！太自豪太高兴了！

（6）

男生来试试看！

11、那么第二个儿子，妈妈怎么说的？

哪组小组来读一读？

（1）你们读得真认真，掌声响起来！我那个儿子唱——。 （2）黄莺：双轨火车

黄莺是大自然的“歌唱家”。 你们听，黄莺在歌唱，它的歌声圆润嘹亮，低昂有致，清脆悦耳，优美极了！

（3）“赛过”黄莺就是指——，第二儿子的嗓子比黄莺还好听哪！

（4）小组展示交流识字：嗓 （5）我请你来读读看。你和第一个妈妈一样太自豪了！

（5）谁再来？瞧把你乐的！ （6）女生读。

12、听着前面两位妈妈对自己儿子的称赞声，第三个妈妈又是怎么说自己儿子的呢？谁来代表你们小组交流一下。

（1）读得真好，老师也想来读一读。请同学们注意看，我的神态和脸部表情，听我朗读的声音，想一想，她和前两位妈妈说话的语气一样吗？

（2）师：不一样在哪里？

师：聪明的小朋友还能够发现一些东西。

师：有的妈妈把对儿子的爱表现出来，而有的妈妈却把对儿子的爱深深地藏在心里。 （3）齐读

13、我们再来读读1-6节，读出每位妈妈对孩子的爱：小组合作分角色读，男女分读。

14、她们一边谈论着儿子，一边打完水，拎着水桶往家走。一桶水可重啦！

（1）桶：小老师教学

（2）这桶水究竟有多重呢？请和同桌读读第7节，找找答案。

（3）请再轻声读读这一句话。想一想哪些词语写出了这桶水很重。

（4）“拎”：正音、动作理解。

（5）腰：小老师教学

（6）指名读，做动作读。

15、师引读：妈妈真——辛苦啊！这个时候，妈妈是多么需要——帮助啊！就在这时，迎面跑来了三个孩子。看到妈妈这么吃力地拎着水，他们是如何表现的呢？轻声读读8—11小节，找找相关句子。

（1）第一个儿子（指名1人读、第一大组读）

（2）第二个儿子（指名1人读，第二大组读。）

（3）第三个儿子

①甸：正音。认识“包字头”。范书。

②理解：沉甸甸（形容沉重），并积累“ABB”的词语。

③谁来读出水桶的沉甸甸？（指名1人读，第三大组读）

④再轻声读读第11节，用“△”标出第三个儿子做的动作。（齐读）

16、完成填空：三个儿子的表现如何？你能来说一说吗？端起小茶壶先自己练一练。

17、三个妈妈问老爷爷：“……”在一旁的老爷爷看见了这一切，他说：“……”

18、师：老爷爷是真的不明白有几个儿子吗？老爷爷为什么这么说？

19、是啊！只有像第三个儿子这样，懂得尊重爱护孝顺长辈的儿子才能称得上是真正的——

20、老爷爷之后又对这三个妈妈说了些话，你能来说一说吗？