Unit 1 Review优秀教学设计范文

义务教育教科书冀教版小学英语四年级下册第一单元

Review Unit1教学设计

和西学校

冯爱华

教学分析: 学生分析

目前四年级的学生经过一年的英语学习，已经掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。教师利用学生已有的储备知识结合本单元所学内容，采取师生、生生互相合作的形式，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话，进一步培养他们学习英语的兴趣与运用英语的基本技能。

教材分析

本课是冀教版小学英语教材四年级下册第一单元《Again, please!》，本课是一节复习课。在这一单元中,学生应学会表示问候、介绍朋友这些交际时常用的表达形式；学会有关教室里部分文具的词汇以及物主代词的用法；灵活运用表示位置的介词。

教学目标: 1、知识与技能目标

①通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列相关的名词pen，pencil, ruler, crayon, blackboard, desk, chair, schoolbag和介词in, on, under, beside, in front of, behind, between等四会单词。

②能够运用问候语How are you？Fine, thanks. Nice to meet you.进行简单问候。能够运用问答句Where is ____? He/She/It is _____. How many ____ are there? Whose_____ is this?进行简单交流。

③能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。

2、情感态度目标

通过进行简单的个人信息交流和问候，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

3、学习策略目标

学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话题。

教学重难点：

1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句、问候语。

2、教学难点：能灵活运用所学的物主代词、方位介词以及数词。

教学准备：

铅笔等文具用品，多媒体

教学过程：

Step 1：Class Opening 1. Sing a song: Find a Friend. 2. Greeting Step2: New Concepts

一.出示本单元单词：

齐读

听写

拼读判，汇报

二.出示本单元重点句子

找生读，并翻译

再齐读

三.出示本单元字母组合ea, oo在单词中的发音

小组读

举例

四练习：

1. 语音归类练习

找生说

meat

zoo

teacher

foot

bread

school

head

good

eat

cool

sweater

book

read: _____

_____

_____

moon:_____

_____

_____ thread:_____

_____

_____

wood:_____

_____

_____ 2. 讨论图片：

Look at this picture, what can you see? 找生答，做

Look and write.

3.出示问题：

Where is Danny ?________________ Where is the crayon?_______________ Whose crayon is this? _____________. Do you want to know? Now let’s watch. Please watch carefully.

设计意图

利用歌曲引入复习要点，充分调动学生的学习兴趣。

首先采用多样的形式对本单元的知识点（词，句，语音）进行复习，学生积极参与。

通过练习习题复习本单元的语音知识，更进一步加强对用语音知识的掌握。

通过自由谈论图片中的内容，了解学生对本单元所学知识的熟悉程度，培养学生的观察能力，并激发学生的学习兴趣。让学生更多机会展示自己所学知识的掌握程度，从中培养学生的学习策略。

学生先带着问题听录音，然后回答老师提出的问题。

通过学生小组编写对

①生看视频

Part1 话，进一步加强对学生②Answer my questions: 综合语言能力的考查，通过小组合作来完成③打开书14页，齐读Part1 任务，感知、体验、实④Talk about this unit topic. Please make a 践、参与合作，完成对dialogue with your partner in your group.

生小组编对话

话表演。以人为本，充分体现了学生的主体⑤Act out 生表演对话

学习地位。

4. 做练习Read and match

集体统计评价结果，表Step 3. Summary: 彰获胜组。激励其他组Let’s count how many flowers you got in the class.继续努力，争取好成绩。

统计获胜组

布置的作业，再次巩固Count flowers. 所学,培养学生对本单Step 4. Homework:

元所学单词、句型的综a.写一写你的错词。

b.把整理今天的会话。

合运用能力

课后反思：

通过本课的复习，学生基本达到了熟练掌握本单元的单词和句型。能正确地运用英语熟练地表达，将英语运用到实际的生活之中，达到学以致用的目的。

达成了课前设定的知识与技能目标，收到良好的效果。通过学习策略的培养，对学生达到了综合语言运用能力培养目标。

板书设计Blackboard Design

Again, Please!

Where is Danny?

He is in the classroom.

Whose crayon is this?

It’s Danny’s

crayon .his

How many pencils are there?

There are twenty pencils .