11 美丽的西双版纳名师教学设计

11美丽的西双版纳 教学总目标：

1.能识记“纳、等、壶、砍、饮、扁、悠、甩、楼”8个生字；重点理解“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词语。积累“水壶、竹楼、助兴”等词语。能在田字格中正确书写5个汉字：等、壶、悠、甩、楼。

2.正确、流利地朗读课文。知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的自然段背诵。

3.尝试根据课文内容说说西双版纳的特点，知道我国国土辽阔，资源丰富，产生热爱祖国的情感。

教材分析：

这是一篇写景的文章，介绍位于我国西南边疆的西双版纳的美丽景色。课文第一节介绍了西双版纳的地理位置和多民族的特色。第二、三节主要写西双版纳是植物王国。第四节主要写西双版纳又是动物王国。第五节介绍了西双版纳的民俗风情。从文中可以领略到独特的少数民族文化，感受到那里景美，人更美。全文层次清楚，内容紧扣了题目中的“美丽”。

第一课时

教学目标：

1.能在语境中认识“纳、等、壶、砍、扁”5个生字。能正确描写“等、壶”2个生字。理解词语“耸立云霄”等词语的意思。

2.能正确朗读第2、3自然段，知道西双版纳是植物的王国。

3.了解文中介绍的西双版纳植物的奇异之处，并能试着把说清楚。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。 1.出示中国地图，看图了解西双版纳的地理位置。

2.教师介绍：瞧，在我们国家的西南部有一个省叫云南。西双版纳就在云南省的最南端，它在边境线上，如果再往南走就出了中国到别的国家去了。

出示句子：西双版纳位于祖国的西南边陲。

师：边陲的意思就是边界、边境。 3.板书：西双版纳，学习生字：版、纳。指名读，齐读。

4.出示句子“这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族”

师：云南是少数民族最多的省份，我国56个民族中，云南就有52个。

学生字：等。

5.出示第1自然段。师：让我们一起来介绍西双版纳。生齐读。

4.出示课题：11美丽的西双版纳。板书，齐读课题。师：今天就让我们走进西双版纳，一起欣赏它的美吧！

二、初读课文，了解内容。 1.分自然段读课文，及时正音。

2.自读课文，思考填空：西双版纳是一个（ ）的地方，这里既是（ ），又是（ ）。

三、学习课文第2、3自然段

1.默读课文第2、3自然段，思考：西双版纳为什么被称为“植物王国”？

（1）出示句子：这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……

（2）学生字：耸、霄、箭

（3）出示图片（耸立云霄的望天树）

这是望天树，平均高度在40-60米左右，有的可以达到80米。它笔直挺拔的枝干高高耸立，像插进了云里一样，这就是耸立云霄。

（4）出示图片（“见血封喉”的箭毒木）

这是--（箭毒木），它的特点是--（见血封喉），别看他其貌不扬，叶片含有剧毒，接触到人的血液，就能使人窒息，所以说它见血封喉一点都不夸张。

这是茶树，1700年前这个数字告诉我们茶树的年代久远，难怪茶树的前面加了个“古”字。

（5）出示图片。这是——（会跳舞的草），这是——（会吃蚊虫的花）

（6）学生谈感受，体会植物的奇特、罕见。

这些植物可真是与众不同。 （7）出示填空：西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）……

（8）体会省略号的作用。师：西双版纳的植物只有这些吗？省略号告诉我们---- 2.自读课文第3自然段，思考：课文向我们具体描写了其中哪两种奇特的植物？（1）出示句子：走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。

下雨了也不用愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。

指名读。

（2）学习生字：壶、砍、扁、痛。

（3）学生自己选择感兴趣的植物一种读一读，说说奇特在哪里。

（4）学生交流。

（5）出示填空：（ ）被称为“天然水壶”。（ ）被称为“天然雨伞”。

（6）用所给句式，向同桌介绍一种植物。

出示句式：我是扁担藤，人们又叫我“天然水壶”，因为（ ）。

我是海芋叶，人们又叫我“天然雨伞”，因为（ ）。

（7）师生配合读第3自然段。

3.复习词语：西双版纳、水壶、等待、砍下、扁担、富饶、耸立云霄、清甜可口、见血封喉。

4.描写“等、壶”2个生字。

5.师：其实西双版纳不仅是植物的天堂，还是动物的王国呢，下节课，让我们继续去领略西双版纳的风土人情。

三、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文第1-3自然段。

2.复习生字。