19 半截蜡烛PPT及课堂实录内容

语文教学设计方案

课题：19半截蜡烛

学校：七宝明强小学

一、教学目标：

1. 能结合语言环境品味“轻轻地、从容地、镇定地”等词语在句子中的含义。

2. 能运用分节概括的方法概述本文的主要内容。

3. 能有感情地朗读课文，并体会伯纳德夫人及其儿女的从容镇定、机智勇敢。

学科：语文

日期：4.8

备课：吕立晨

班级：五（13）班

课时：1课时

修改者： 二、目标设计依据：

1. 教材分析：

本单元的训练重点是仔细阅读课文，学习品味语句，在字里行间体会那深深的爱国情怀。本课是本单元的最后一篇讲读课文。本课的教学重难点落实在学习用节意归并法来归纳文章主要内容。课文记叙了二次世界大战时法国妇女伯诺德夫人和幼小的儿女共同保护盟军的情报的故事，情节曲折，扣人心弦。

“半截蜡烛”既关系到情报的安危，又关系到伯诺德夫人一家三口的性命，更关系到千千万万个法国人民、法国的生死存亡。面对德国军官的蛮横、狡猾、多疑，伯诺德夫人一家三口表现得沉着镇静，从容勇敢，最终保护了情报。我将本课的教学重点放在以“半截蜡烛”的“点燃——吹熄——再点燃——最后熄灭”为线索，引导学生通过朗读感悟、理解描写人物动作、神态、语言等的重点词句，体会人物性格品质和爱国精神。

2. 学生分析：

课前，学生收集了一些有关二战的资料，对二战的残酷和法国等国家的人民为了维护正义在战争中勇敢地与侵略者斗智斗勇的故事有所了解。本文语言精炼，故事情节紧张，学生的学习兴趣浓厚。在学习能力上，学生通过上学期的训练已经学会了根据课题、重点句子和课文的线索归纳课文的主要内容，通过本课的学习，学生将进一步掌握用节意归并法概括主要内容的新方法。分析人物时，学生已掌握抓住人物的神态、动作和语言来研读文本理解人物性格，通过本课的学习，初步体会环境描写对人物刻画的作用。

教

学

过

程

教学环节

一、导出课题

教师活动

1.媒体出示二战简介

2.出示课题

3.这是怎样的半截蜡烛？

结合交流，出示媒体，指导朗读；板书人物关系

自读课文，提出要求：

母子三人为了保护绝密情报各想出了什么办法？

组织交流，相机板书

学生活动

学生默读

朗读课题

学生交流

学生感情朗读

设计意图

了解二战相关内容，通过预习反馈，了解半截蜡烛中藏着至关重要的情报，渲染故事的紧张气氛。师生交流总结板书，理清人物线索。

通过初读课文整体感知，在交流互动中期望生成：学生简述故事主要内容。

二、自学课文，整体感知

按要求默读课文

交流

三、细读体悟，感受人物品质

再读课文，提出要求：圈划重点词句，说说你能用什么词语来称赞他们？

根据学生交流总结板书

１）第一回合（组织学生交流、总结板书、重点指导概括小节内容）

出示填空（概括节意）

为了保护蜡烛里的情报，伯诺德夫人借口_________，（怎么做）_________，结果________。

２）第二回合（组织学生交流、总结板书、重点指导感情朗读）

３）第三回合（组织学生交流、总结板书、抓关键词体悟杰奎琳的沉着、勇敢、机智）

1.指导学生用节意归并法概述主要内容

2.课文小结：你认为这一家人可称为英雄吗？

3.布置作业：补充阅读《有七个名字的猫》中四单元中的爱国主题的文章

自读课文，进行圈画

交流

分析、感悟、交流印象深刻的语句。

归纳伯诺德夫人的品质

根据填空概括节意

迁移学法概括节意

分角色朗读课文，抓住杰克“慢慢地、从容地、默默地”德国军官“赶、夺、喝”及蜡烛“烛焰摇曳”等重点词语

概括节意

抓住杰奎琳“娇声地、镇定地”等词语，体会人物的品质。

概述课文内容

交流讨论、小结提升

在有向开放中，围绕学法的迁移和运用，激活各种新资源的产生。通过在语言环境中理解词义体会句意，进行感情朗读，概括节意，研读伯诺德母子三人和德国人的心理、动作、语言等描写，期望生成：1、能有感情地朗读相关语句；2、概括节意；3、感受伯纳德夫人及其儿女的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

四、小结课文，总结提升

借助板书，总结课文写法，期望生成：用节意归并法概述文章主要内容，明确本文赞颂了伯纳德夫人及其儿女强烈的爱国主义精神。

反思

重建

附板书：

19 半截蜡烛

伯诺德夫人 “殷勤”献灯灭蜡烛

周旋 杰克 “主动”搬柴移蜡烛 机智勇敢

杰奎琳 “巧妙”请求带蜡烛 热爱祖国