分类与整理优秀教案设计

教学过程

教学环节

导入新课

讲授新课

（

）

( 2 ) 按颜色分：

（

）

（

）

这些礼盒可以怎样分呢？

（1）按大小分：

（

）

3

4

2

下边有几个礼盒，有几种分法？分别有几个？

按大小和颜色

3

吸引学生探索新知的兴趣。

引出概念分类

让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。

教师活动

学生活动

设计意图

总结：不管是按大小分还是按颜色分都是把这些东西进行了分类

（二）分类与整理

1.分气球

春天到了，小朋友们买了许多的

气球。

按形状分

3

4 5

按颜色分

本课讲解的分类与整理，通过帮助学生学习给物体分类让学生明白什么是象形统计图。

为了方便演示，分别用三角形、圆形、正方形表示不同形状的气球。

由演示让学生认知新的数学词语。

让学生进一步思考，气球还可以怎样进行分类。拓展学生思维。

（1）小朋友们，找一找有多少种类的气球呢？

提示：帮助学生给气球分类，先按照气球的形状分，并且用动画演示，帮助学生理解。

（

）（

）

（

）

小结：像这样统计的图，可以称为象形统计图。

通过分类演示，就此引出“象形统计图”这个数学词语，给学生认知新的数学概念。

（

）

（

）

（

）

3

4

5

巩固提升

1.出示两幅凌乱的图片，让学生观察，

说说自己的想法。

同学们纷纷发言

喜欢笑笑

2.再出示两幅图片，一幅干净整洁的，一幅是凌乱的，让学生选择自己喜欢的房间，并说说自己的理由。房间因为干净又整齐

更深入的去了解分类与整理在生活中的作用

拓展练习

追问：小朋友们，你们觉得笑笑的房间为什么会这么干净整齐呢？

小结：因为笑笑把所有的物品都分类整理好了，所以看着就很干净。

.练一练

1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜的下面画“×”。

通过练习，让学生加强对分

2.给下面的机器人按照不同的形状分类。

类的理解，熟悉对物体的分类与整理。

上图中有

(

)

(

)

(

)

(

)

让学生思考，拓展学生思维能力。

3.选出下列不是同一类的物体。

注：注意其他的图形都是平面图形，而只有第4个是长方体。

课堂小结

（1)

学会把物体按照不同方式分类。

对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。

（2)

会通过分类快速的解决数学问

题。