16 长江之歌教案教学设计是什么类型的资料？

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16 长江之歌教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：16 长江之歌教案教学设计

正文

精业

育才

创新

教学设计方案

学校

华师大紫竹小学

课题

16、长江之歌

班级

教师

五（4）

苗壮

学科

日期

语文

一．教学目标：

1．能在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”等字的字音，自觉地积累“丰采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等若干词语。

2．

能带着赞美、自豪的感情朗读课文，背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、

“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。

3．能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。

教学重、难点：

教学准备：

教师准备：

多媒体课件

学生准备：

预习课文、读通课文、查字典理解词语、质疑问难

二．制定依据(学情分析)：

1、内容分析

这首诗用第二人称的语气表达了对长江的赞美和依恋之情，读起来充满激情和力量。诗分两大段，前段表达对长江养育之情的感激和赞美；后段表达对历史和时代发展的讴歌和赞美。在这首诗里，我们仿佛看到一位充满温情的母亲正向我们走来，她温柔而有力量，博大而又无私，宏伟而又壮观，健康而又美丽。让人不由对她产生敬仰和依恋。

在这首诗歌里，长江不再仅仅是长江本身了，她是中华民族的母亲，是中华民族历史的见证，是中华民族的象征。

2、学生实际

如何通过教学让学生充分感知感悟文本，激发情感呢？

我是这样做的：

一、以长江为话题，激发学生对长江探究的欲望和要求。通过谈话让学生产生对长江的兴趣，产生探究的问题，产生了解长江的强烈愿望。

二、多角度审视长江。

教学环节

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

学生听歌。

齐读课题

设计意图

让学生齐听大家熟悉的歌曲,激起学生学习的兴趣，对下面的所要学习的课文做了一定的铺垫。

1、简介长江，放歌曲《长江之歌》。

2、听了这首歌曲，你感

一、歌曲引入，受到了什么？

初学课文

3、

小结过渡，出示课题

1、自由读课文，读准字音。

2、再读课文，感悟内涵。

二、初读课文，

整体感知

指名分节读课文，及时正音。

小组学习：读读诗歌，结合课文注释和自己收集的有关长江的资料，说说自己对诗歌中某些诗句的理解。

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精业

育才

创新

提出自己还不能理解的诗句，与组内同学讨论。

三、再读课文，1、与同桌合作，有感情地朗读体验情感

诗歌

2、朗读交流，读出赞美、自豪的感情。读后师生共同评议。

按要求自由读课文。

齐读课文。

通读全文，了解课文大意及写作顺序，对深入学习课文有所帮助。

这时，出示说话练习题，鼓励学生也来做个小诗人，抒发对母亲河──长江的赞美。

四、拓展延伸，读了课文，再回忆上学期学过学生交流

说话训练

的课文《黄河颂》，想一想，你

对长江产生了怎样的情感？此时此刻，你想对长江说些什么呢？

长江，我想对你说

长江，我想对你说：

四、学唱歌曲，1、

跟着录音学唱歌曲

升华情感

2、朗诵与演唱相结合，

板书设计：

长江之歌

源远流长

雄伟博大

历史悠久

力量无穷

对祖国的热爱之情

作业设计：

1、朗读并背诵课文，积累词语。

2、学唱《长江之歌》。

3、诗歌创作《长江之歌》。

反思重建：

集体学唱

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资料摘要

16 长江之歌教案教学设计

16 长江之歌教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：16 长江之歌教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？