Lesson 5教学设计内容推荐

Unit6 Feeling Fun (sounds and words)教学设计

一、教材分析

本课时教学内容是粤人民版《英语》六年级下册Unit 6 Feeling Fun 的sounds and words部分，要求学生能够正确说出air/ ear/ere在单词中发[eə]，并能拼读符合air/ ear/ere发音规则的单词（1. listen and say.）。并于熟练掌握air/ ear/ere的发音后进行说唱（2.Listen and chant.）。

二、学生分析

1.生本分析

本课时教学对象为六年级学生，年龄在12岁左右。他们的抽象逻辑思维初步发展，随着年龄和认知水平的增长，逐渐成为思维的主要形式。他们正处于求知欲旺盛阶段，对英语学习非常感兴趣，在英语课堂上表现也相当雀跃，对于课堂上的游戏、朗读、唱歌、交流等活动都积极参与。他们乐于与同伴交流，较喜欢小组合作学习、操作、展示等学习方式。他们热情好客，对客人友善，且乐于与客人们交流、分享。

2.学情分析

六年级学生学习英语已有三年多时间了，此过程中他们掌握了26个字母的发音，也学习了较多的字母组合发音。对phonics已经很熟悉了，因此在设计的过程中，将phonics融入了绘本，将难度加大。既教授了发音也同时发展了其阅读能力。 三、教学目标：

（一）语言能力

1、知识目标

（1）学生能够正确说出字母组合air/ ear/ere在单词中发/eə/，并能拼读

符合air/ ear/ere发音规则的单词。

（2）学生能够通过完成听录音选出所听到的单词、看图听音写出单词等活动，强化air/ ear/ere的音形对应关系。

2、语言技能目标

(1)听：能听/eə/音的相关单词，然后对单词进行拆音、拼音和分类等活动，进行发现式的学习、观察、感知、体验并归纳air/ ear/ere 的发音规则。

(2)说：能运用课本带有air/ ear/ere发音的单词编句子并说出来。

(3)读：能够读出air/ ear/ere发音, 并能朗读课本带有air/ ear/ere/eə/发音的单词。

(4)写：能听音写单词。

（二）思维品质

1

在教学的过程中让学生懂得了发音规律后要引导学生去体验、理解和应用正确的思维方法去掌握学习内容。

（三）学习能力

教学过程中，引导学生通过Phonics、知识迁移等方法培养“见词能读”的语音、词汇学习能力，扩大词汇量，积累丰富的语言知识；通过小组合作培养学生自主学习的能力。

四、教学重点和难点

教学重点：学生能够掌握字母组合air/ ear/ere在单词中的发音规律。

教学难点：学生能够运用字母组合air/ ear/ere在单词中的发音规律，做到正确听音拼写单词。

五、教具准备：ppt课件、学生练习书

六、教学过程

Step 1 ：Warming up

1.Phonics chant（greets to the Ss and listen to Phonics song.）

T: From this song, we can hear some sounds, like Aa Aa Aa,/æ/ /æ/ /æ/,how about others?(教师以此类推，多报几个字母让学生复习发音。) (设计意图：听Phonics song，能让学生初步感知字母发音，有利于下面多个环节的拼读。) 2.

Look and say. Show some pictures and ask : What’s this? Ss: It’s a chair / pear /bear / hair (设计意图：通过呈现图片让学生回答问题，目的在于重温旧知。）

3.Chant

1) Listen to a chant T: Today I have a chant for you, what's the most sound can you hear? Listen carefully. Then tell me.

2

T: what is the most sound?

Ss:/eə/ T: Now, let me show you the chant. Please find what are the

letters? Ss: air / ear / ere.

T: Yes, let’s read these words.

(Show the words: fair, bear, hair, chair, where, there)

T: So, the letters air / ear / ere sound/eə/

(设计意图：chant导入引出本节课要学习的发音/eə/，为接下来的学习做好铺垫。)

Step2 : Presentation Part 1 Listen, point, and say. 1.Listen and repeat.（通过视频让学生初步感知/eə/

的发音）

2.Can you read?

Pair work. 通过同桌互读，熟记单词。

3.Listen and write. 4.Look and chant. Learn the new word: stairs （通过前面出现过的chant引导学生能用自己喜欢的节奏读出来，并能利用stay加上air 的发音，学生能自己读出正确的发音,并为接下来的学习内容作下铺垫。）

Part2 Listen and chant. 1.

Listen and circle. 2.

Check. 3.

Listen and chant.

3

Step3. Extension 1.Learn more words with the sound /eə/ fair, lair , Shair,

jair,

pair, wear, bare, care, fare, dare, hare, scared, share, rare 2.Chant The hat is rare. It looks like chair. I put up my hair. Dancing on the chair. I really don't care. My hat is rare. 3.小组讨论用含

/eə/发音的单词编新的歌谣。

Step4 Exercise 1、Judge. “T”

or “F ”.判断。T 或者F 2、练习册P59 Step 5Summary 总结air / ear /ere的发音规则。

Step 6 Homework 板书：

/eə/ air: hair

chair

fair

lair

Shair

stair ear: bear

pear

wear

ere: there

where

4

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