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第2课时笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）且末县第一小学陈文教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）P48例2 教学目标：1. 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2. 使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。3. 培养学生类推
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因数中间或末尾有0的乘法优质公开课教案
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质公开课教案
正文
第2课时
笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）
且末县第一小学
陈文
教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）P48例2 教学目标：
1. 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性
2. 使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。
3. 培养学生类推迁移的能力和计算的能力
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点：掌握竖式的简便写法。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、导入新授
1. 口算抢答
50×90= 4500
90×300= 27000
70×400= 28000
60×30=1800 500×6= 3000
80×40=3200 小结：口算因数末尾有零的乘法
2.笔算并说一说笔算的方法是什么？
508×3=
270×9=
这节课继续学习笔算乘法
板书教学内容：笔算乘法
二、探索发现
1、出示例2：特快列车每小时可行160千米，30小时行多少千米？
能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。
小组交流讨论。
①
这道题用什么方法？请写出它的数量关系式。
②
你是怎样列式并计算的呢？
③
关于这道题你有什么想提醒大家的？
④
小结三位数乘两位数，因数末尾有0的乘法的计算方法
2、小组汇报
3、总结：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；或16×3=48，再在积的末尾添写2个0
师追问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
4、掌握竖式的简便写法
160×30=4800
1
6
0
1
6
0 ×
3
0
×
3
0 0
0
0
4
8
0
0
4
8
0
4
8
0
0
5、即时演练
160 X 20= 610 X 40= 350 X 30=
6、学生独立完成：普通列车每小时可行106千米，30小时行多少千米？
学生反馈讨论：
计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？
106×30=3180
1
0
6 ×
3
0 3
1
8
0 小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳
先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 三、巩固练习
教材P48
做一做1、2
四、总结
说一说你有什么收获。
五、板书设计
160×30=4800
1
6
0
×
3
0
4
8
0
0
六、教学反思
独立完成
笔算乘法
106×30=3180
1
0
6
×
3
0 3
1
8
0
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