解决问题第一课时评课稿

数的改写

龙岗小学 杨国芬

教学内容：人教版四年级下册第53-55页内容。

教材分析：

本课是人教版小学数学四年级下册第四单元的最后一个内容，是在学生已经掌握了把整万、整亿数改写成用万或亿作单位的数的基础上进行教学的。通过本节课的学习，要使学生能通过独立思考、合作交流，掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，为以后能准确、恰当地运用数目描述生活现象打下良好的基础。

教学目标：

1.使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一定的小数位数。

2.通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

3.使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教法：教师通过迁移比较、归纳总结等方法帮助学生理解掌握数的改写方法。

学法：学生通过独立思考、小组交流，利用已有的大数改写的方法，进行知识的迁移。

教学重点：

1.能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2.改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教学过程：

一、复习导入。

1．复习

把下面各数改写成用万或亿作单位的数。

7300000=（ ）万 2000000000=（ ）亿

260000=（ ）万 10300000000=（ ）亿

2．提问：谁来说一说你是怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？

3．观察：请同学们观察这几个式子，改写以后数值的大小有没有发生变化？什么发生了变化？等式左右两边数值的表现形式，你更喜欢哪一种。

师：在日常生活中，为了读写方便，人们常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。这节课我们继续来探究如何把不是整万或整亿的数改写成用万或亿来做单位的数。（板书课题）

4.学生齐读本节课学习目标。

二、自主探究，合作交流。

1.小组合作学习例2。

（1）观察：课件出示教材情境图。

（2）交流、分析：已知什么条件，求什么问题？

（3）小组讨论：怎样把384400 km改写成用“万千米”作单位的

数？

学生汇报、交流改写方法：

A 数的改写是数值的大小不变，计数单位发生了变化，个与万两个计数单位之间的进率是10000，把384400千米改写成用万千米作单位的数，就给384400除以10000 ，小数点向左移动4位，正好是万位的右下角，所以，384400 千米=38.44万千米。

B 把一个数改写成用万做单位的数，就是求这个数里有多少个一万，就给384400除以10000 ，小数点向左移动4位，正好是万位的右下角，所以，384400 千米=38.44万千米。

说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0。

（4）总结:怎样把一个数改写成以“万”作单位的数，需要注意注意些什么呢？

讨论：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。）

（5）独立尝试改写。

（6）启发提问：同学们既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位右边点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? （7）独立尝试改写：课本第54页第三题。

2．自主探究例3。

（1）观察：课件出示教材情境图。

（2）分析：已知什么条件，求什么问题？

（3）自学课本53页例3。

同学们，通过自学，你会解决这个问题了吗？

（4）反馈：改写的方法。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。

相机板书：778330000千米＝ 7.7833亿千米 （5）思考：怎样保留一位小数？说一说保留一位小数的方法。

7.7833亿千米的小数点后面第二位满5，用四舍五入法，保留一位小数。

板书：≈7.8亿千米 （6）思考：什么情况下需要取近似数？

小结：为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，小数位数较多时可以根据需要取近似数。

（7）独立改写。

（8）思考：数的改写与保留有什么区别？

3．归纳：怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。

（3）如果改写后不写万或亿字可以吗？

三、巩固应用，拓展提高。

现在你会改写了吗，来试一试。

1.下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。

冰箱86992000台＝（ ）万台

彩电122314000台≈（ ）亿台（保留两位小数）

2．把下面个数改写成以万为单位的数（保留两位小数）

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积33900平方千米。

四、回顾整理，反思提升

今天你有什么收获？我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目？改写时要注意什么？

板书设计：

数的改写

384400 千米＝38.44万千米 778330000千米＝7.7833亿千米 ≈7.8亿千米

准确数

近似数