解决问题PPT专用教学设计内容

1课时

教学内容：有关小数加、减法的实际问题

知识与技能：会笔算小数进位加法和退位减法

过程与方法：在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加、减法计算方法的过程，培养知识的迁移能力。

情感态度与价值观：积极主动地参与数学学习活动，感受自主学习的乐趣。

教学重点、难点：

重点、难点：掌握小数加、减法的笔算方法；理解小数进位加法和退位减法的算法。

突破方法：让学生自主探究笔算和思路，然后展示，通过问题点拨和板书强调重点，突破难点。

教法与学法导航：

教法：情境导学、引导法、讲解法。

学法：自主探究、合作交流、体验学习。

教学准备：

教师：多媒体课件、购物小票。

学生：作业纸。

教学过程：

一、复习导入

1.（1）笔算。

125+565＝

1120－927＝

0.8+0.5＝

3.6－1.5＝

（2）口答进行整数加、减法计算时要注意什么？

2.引入：通过练习，我们知道在计算整数加、减法时：（1）相同数位要对齐，从个位算起。（2）哪位相加满十要向前一位进“1”，哪位不够减要向前一位退“1”当10。那么小数的加、减法有没有什么不一样呢？今天我们就继续研究简单的小数加、减法。（板书课题：有关小数加减法的实际问题）

二、探究新知

1.同学们，你们经常去超市购物吗？今天老师想带同学们去数学乐园的商店逛一逛，你们愿意吗？那我们去看看吧！多媒体课件出示教材主题图，引导学生观察并提问：通过观察，你能说一说从图中得到了什么数学信息？

生答：卷笔刀0.8元，带橡皮的铅笔1.2元，不带像皮的铅笔0.6元，书包25.8元，橡皮0.5元，文具盒6.8元，笔记本2.5元，练习本0.9元。

2.提问：请选择你喜欢的两种文具，算一算共需要多少钱？你会怎么选？列出算式，不解答。（指名汇报）

3.小丽带了10元钱，选择了一个文具盒、一个笔记本和一支没有像橡皮的铅笔，她的钱够吗？自己能算吗？试一试。出示教材例4前一部分。（教师巡视，指名板演）

4.学生汇报计算方法。（教师根据学生汇报总结板书）

（1）先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

教师引导：刚才同学们先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？（列式：10－6.8＝）请你根据我们以前的学习经验自己试着列竖式计算。

学生完成后说一说不同的做法，教师总结板书。

方法1：把10元看成100角，6.8元看成是68角，100角减68角就是32角。方法2:10减6.8，6.8是一位小数，10也写成一位小数10.0，0减8不够减，向它的前一位退1当10，10减8得2，写在8的下面，前面10退1是9，9减6得3，差的小数点要和被减数、减数的小数点对齐，所以得3.2。

教师强调：差的小数点要和被减数和减数的小数点对齐。

10－6.8＝3.2元

再算一个笔记本和一支没有橡皮的铅笔一共多少钱。

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。

（2）先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

10－6.8＝3.2元

再算买了一个笔记本后，还剩多少钱。

教师引导：刚才同学们在算买了一个笔记本后，还剩多少钱列式为：3.2－25＝，请你根据刚才的学习经验自己试着列竖式计算。（指名板演）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6，买一支没有橡皮的铅笔够了。

5.如果把这支沿有橡皮的铅笔换成一支有橡皮的铅笔，钱够吗？动手试一试。

学生汇报：

（1）先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

10－6.8元＝3.2元

再算一个笔记本和一支有橡皮的铅笔一共多少钱。

（2）先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

10－6.8＝3.2（元）

再算买了一个笔记本后，还剩多少钱。

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买一支有橡皮的铅笔不够了。

6.同学们都非常爱动脑筋，你们有没有方法检验一个自己的计算结果是否正确

呢？（指名汇报）

生：我把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

7.对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容中整数加减法与例4有什么相同点和不同点？

相同点：（1）相同数位对齐，从低位算起。

（2）都是满十进1，退1当十。

不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐就是相同数位对齐了。

8.引导学生总结：小数加减法该怎样计算呢？

（1）小数点对齐，从个位算起。（2）做加法，满十进一；做减法，退一当十。

三、巩固练习

1.引导学生讨论完成教材“做一做”。

思考：

（1）小亮有2元钱，能买什么东西？

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

2.反馈训练。

师：老师这里有一张超市购物小票，你能从小票上看出什么信息？

万客来超市

品名

毛笔

书包

橡皮

墨水

单价

2.5元

25.8元

0.5元

3.5元

总额32.3元

师：同学们能用我们今天所学到的知识，每人提出一个数学问题，并把它解答出来吗？

四、全课总结

师：今天老师带同学们逛商店有什么收获？小数加、减法与以前学习的整数加、减法有什么相同的地方和不同的地方？

数量

1 1 1 1 金额

2.5 25.8 0.5 3.5