整理和复习教案2

7一9的乘法口诀整理与复习教学设计

教学目标

（一）进一步理解乘法的含义，乘法算式的各部分名称、读法和所表示的意义．

（二）对1-9的乘法口诀进行整理，找出规律，进一步熟记乘法口诀，比较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法．

（三）培养学生的归纳整理的能力．

教学重点和难点

重点：乘法的含义，乘法口诀的整理与熟记．

难点：填写乘法口诀和乘法算式中的未知项．

教具和学具

教具：1-9的乘法口诀卡片，1-9的数字卡片．

学具：1-9的乘法口诀卡片．

教学过程设计

（一）复习乘法的含义、算式的读法、各部分名称及表示的意思

教师谈话：前一段我们学习了乘法初步认识和1-9的乘法口诀．今天我们一起上一节整理和复习课．（板书课题：整理和复习）

1．课件出示几张图片

（1）谁能看图口头编一道应用题．

（2）由学生踊跃举手回答再说怎样列式？（教师板书：算式及答）

（3）这个算式表示什么意思？说出算式的各部分名称．

1

2．口答下面各题

（1）3个4是多少？怎样列式．

（2）被乘数是6，乘数是4，积是多少？怎样列式：这个算式表示什么意思？

（二）乘法口诀的整理

1．整理

提问：谁能告诉大家我们一共学习了多少句乘法口诀？（同学们可能回答不上来，或者回答不一）

同学们可以数一数，算一算乘法口诀，有多少句？（45句）

我们做什么事都要有条有理，为了便于记住这些口诀，我们把这些口诀按一定的顺序，给它们排列一下，制作一个1-9的乘法口诀表．请同学们两人一组讨论一下这45句乘法口诀怎样排列好．

（学生先自己动手尝试排列，然后统一排列方法．）

同学们回忆一下我们在学习乘法口诀时，1的乘法口诀有几句，（1句）请你找出来．（教师把它贴在黑板的第一横行）．2的乘法口诀有几句，（2句）是哪两句，请你找出来．（教师把它们贴在黑板的第二横行）

3的乘法口诀有几句（3句）是哪三句，应该排在什么地方？（教师把它们贴在黑板的第三横列）

4的乘法口诀呢？

5的乘法口诀、

6的乘法口诀呢？请同学们继续排下去．完成1-9的乘法口诀表．如下表．(大屛幕展示)

2．找规律

横着读：就是刚才我们制作乘法口诀的过程，第一横行，1的乘法口诀；第二横行，2的乘法口诀；……第9横行，9的乘法口诀．

竖着读：先读第一竖行，你们发现了什么？（口诀的前半部分都有“一”）

2

这些口诀都可以计算什么样的乘法算式？例如“一三得三”，（可以计算3×1=3，1×3=3）由此可见，1的乘法口诀不只是一句，可以是六句．

再读第二竖行，你们发现了什么？那么2的乘法口诀你认为有几句呢？（有的同学可能认为是5句，最后统一为6句）

再读第三、四、五、六竖行，你们是不是发现了同样的规律？那么3，4，5，6乘法口诀你认为各有几句呢？

由此可见，乘法口诀不仅可以横着读，竖着读，还可以拐弯读，拐弯读以后，每种乘法口诀都各有6句，计算乘法时就可以方便多了．

由学生拐弯读一遍．

斜着读：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六．你们发现这些乘法口诀有什么特点？同学们都知道，一句乘法口诀可以计算两道乘法算式，那么这些乘法口诀呢？为什么只能计算一道乘法算式．

教师拿出数字卡片“4”，提问学生：哪几句口诀的得数是4（二二得四，一四得四）．哪些乘法算式的得数是“4”（4×1=4，1×4=4，2×2=4）．

教师拿出数字卡片“6”，哪些乘法口诀的得数是6（二三得六，一六得六）．哪些乘法算式的得数是6（6×1=6，1×6=6，3×2=6，2×3=6）．

教师拿出数字卡片“12”，哪些乘法口诀的得数是12（三四十二，二六十二）．哪些乘法算式的得数是12（2×6=12，

6×2=12，3×4=12，

4×3=12）．

（三）利用乘法口诀计算

我们找到了这么多乘法口诀的规律，这些规律可以帮助我们熟记口诀，利用乘法口诀计算乘法，可以算得又对又快．

1．指名卡片口算

3×6

2×6

5×5

4×4

5×3

3×3

2×3

5×6 3×1

4×5

5×2

4×3

6×4

3×4

4×1

3×2 4×2

1×6

6×6

4×6

6×5

3×5

2×2

5×4 3

全体学生笔答课本第43页第2题．

2．填空

（1）把乘法口诀填完全

四（

）二十四

（

）五二十五

（

）六十二

三（

）十五

五（

）三十

（

）六十八

（2）把乘法算式填完全

几和3相乘得12？

（4）×3=12想：三（四）十二，括号内填4．

5和几相乘得20？

5×（4）=20想：（四）五二十，括号内填4．

练习：（

）×6=24

×6=36 4×（

）=16

3×（（四）思考性练习

1．3×（

）=（

）×（

）

（括号内填上不同的数）

启发学生可以有两种不同的填法．

3×（4）=（6）×（2）

3×（2）=（6）×（1）

2．（

）×（

）=（

）＋（

（括号里填上相同的数）

可以这样填：

4

）

）=18

（

）

（2）×（2）=（2）＋（2）

（五）拓展性练习

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