分数混合运算优质公开课教案｜教案在线预览

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《分数四则混合运算》教学设计中宁九小韩惠琴教学内容：教材33页例3. 教学目标：1.通过观察、分析、使学生在理解应用题的解题思路的基础上掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2.通过练习，通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-23 13:58:00

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学校：中宁县第九小学

分数混合运算优质公开课教案

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2018-04-23 13:58:00

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关键词：分数混合运算优质公开课教案

正文

《分数四则混合运算》教学设计

中宁九小韩惠琴

教学内容：教材33页例3. 教学目标：

1.通过观察、分析、使学生在理解应用题的解题思路的基础上掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

2.通过练习，通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，培养学生分析应用题的能力和提高计算的能力

。 3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：确定运算顺序再进行计算，提高计算的准确率。

教学难点：明确混合运算的顺序，正确的计算。

教学过程：

一、

复习导入

1、口算。（课件出示）

2、说说各题的运算顺序，不计算。（课件出示）

3、导入课题。

二、探究新知

1、出示例3情景图

（1））读题理解题意，弄清条件和问题。

从题中你知道了哪些数学信息? （2）小组讨论，先求什么、再求什么？学生互相说一说。

（3）交流汇报，说说解题思路。

（4）把你的解题思路写下来。指名板演。

可以用不同的方法解答。

方法一：先求每天吃几片？再求可以吃几天。方法二：先求一共可以吃几次？再求可以吃几天。

解答后让学生说一说自己的解题思路。

（5）集体交流订正。

2、上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。

（1）、你能根据分步算式写出综合算式吗？试着写一写。

（2）、引导小结运算顺序。（课件出示）

三、巩固练习（课件出示）

1.我是计算小能手。

2.我会列式计算

1减去 3/8的差除以 1/4 ，商是多少？

3.我会解决问题。

1师傅每小时织布 m5，徒弟8小时织的与师傅6 小时织的同样多。徒弟每小时织布多少米？

四、全课总结：

通过学习，请同学们想一想：分数四则混合运算的顺序是怎样的？

依次引导出示。（课件出示）

你还想提醒同学们注意什么呢？

五、布置作业：

练习七第6题。

板书设计：四则混合运算

例3 方法一：先求每天吃几片？再求可以吃几天。

12÷1/2 ÷3

=24÷3 =8(天) 答：可以吃8天。

方法二：先求一共可以吃几次？再求可以吃几天

12÷（1/2 x3）

=12÷3/2 =8（天）

答：可以吃8天。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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