因数中间或末尾有0的乘法教案设计

人教版第七册数学 《因数中间或末尾有0的笔算乘法》

娄星区黄泥塘涟滨学校 胡妙妙

教学内容：

因数中间或末尾有0的笔算乘法

教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，体验算理和计算的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

教学重点：

学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

教学难点

掌握竖式的简便写法。

教学准备：

教学课件

教学过程

一、复习导入

1、创设情境：同学们，上新课前，老师想检测一下你们上节课所学的内容，你们有信心接受挑战吗？ 2、以132×42为例，复习三位数乘两位数的笔算方法。

3、师：同学们的表现真是太棒了，这节课我们来学习——因数中间或末尾有0的乘法。（板书课题）

二、探究新知

1、出示例题2第（1）小题：160×30 = （1）同学们看这道口算题 160×30这个算式中两个因数有什么特点？（生：因数末尾有0）

（2）师：怎样计算呢？能口算出来吗？

生叙述口算方法。（16×3=48，所以，160×30=4800）

（3）师：我们能进行笔算吗？

课件展示笔算过程。

1 6 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 4 8 0 0 （4）师：我们从笔算中发现：两位数末尾的0与160相乘每个数位上都得0，写竖式的时候不简便。下面，我们学习一种简便的写法。

教师讲解因数末尾有0的笔算简便算法：

师板书：

1 6 0 × 3 0 4 8 0 0

a、写竖式时，两个因数末尾0前面的数要对齐。

b、先把因数0前面的数相乘。

c、再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。（5）让学生竖式计算160×300、160×3000。

2、出示例题2第（2）小题：106×30= （1）教师提问：与刚才学的有什么不同？竖式怎样写？有简便写法吗？

（2）小组合作：试着写一写。

（3）指名学生回答。

（4）教师课件出示竖式的写法。（师板书）

1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 （5）师小结：这里要注意106中间的0必须和3相乘，不能漏乘，乘完以后要加上进位的数，若无进位，直接写0。

三、巩固练习：

师：同学们真聪明，老师就来检验一下你们。

1、米奇闯关第一关

——

教材第48页“做一做”

学生独立做题，指名学生板演，集体订正。

以“360×25=”为例，教师引导学生学会判断积的末尾0的个数。

2、米奇闯关第二关

——

判断：

两个因数的末尾一共有几个零，积的末尾一定有几个零。（ ）

两个因数的末尾一共有几个零，积的末尾至少有几个零。（ ）

3、米奇闯关第三关

——

先观察，再填数

36×4=144

36×40 =( ) 360×40=( )

360×( )=1440 ( )×4=14400

四、拓展：

师：请同学们课后思考下面的题目。

（ ）×( )=2400 五、课堂小结：今天你都学会了什么？有什么收获？

六、板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

1 6 0 1 0 6 × 3 0 × 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0