16 做人的故事教案评析

16 做人的故事 第二课时

第二课时

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“醉、撕、屑”3个生字，理解“沉醉、撕碎”，积累生字组成的词语。认识“酉字旁”，能够在老师的指导下，正确书写“醉”“屑”。

2、能够正确、流利地朗读课文。读懂文中写奥莉娅与莉达对待垃圾不同做法的句子，在老师的指导下读懂莉达的话，初步懂得要做讲卫生的孩子。

3、在老师的指导下，用“什么情况下，谁怎么做”

的句式，说清楚喜欢课文中人物的理由。

教学准备：

1、教师：教具图、生字卡片、媒体

2、学生：读课文、编小节号、圈出生字等

教学过程：

一、

复习导入，认读词语，朗读第二个小故事

1、复习：上节课我们跟着秦老师一起学习了16课，第一个做人的小故事，谁能告诉缪老师爷爷做了什么事？同桌两人交流

2、揭示课题

：接下来，我们就来学习第二个小故事，（手指板书，齐读课题：面对小夜莺感到羞愧）请6位小朋友来读读，要求字字音准、句句通顺。指名分小节读（朗读要求）

二、精读课文、理解词句

（一）学习第1自然段

1、

同学们，课文中，有两个小姑娘——（引读）出示第一自然段，请看第一句话，注意要按标点停顿，自已试着读好这句话:生自读,指名读,一起读 2、

指导朗读：两个小姑娘，奥莉娅和莉达，到树林里去。

（二）

学习第4-6自然段

1、

学习第4自然段： 1）出示第4自然段，在奥莉娅与莉达走过了一段令人疲倦的路程之后，他们坐在草地上休息吃饭，一只小夜莺唱起了歌，（引读）沉醉在这美妙的歌声里，奥莉娅与莉达坐在那里一动也不动。奥莉娅与莉达一动也不动是因为他们已经-----沉醉在美妙的歌声里了，完全（）吃完饭后，他们各自又是怎么做的呢？自由读读课文第四自然段，请分别用直线和波浪线划一划。

2）学习生字：这里有2个生字宝宝，我们一起学一学，撕(做动作)、屑（编儿歌）

3）接下来，我就请二2班的宝宝们交流下，生交流，出示PPT（核对）

4）理解“垃圾”：把字宝宝送回去，请第一小组读句，其他同学思考，它们指什么？ 看来你们都读懂了这句话，莉达与奥莉娅的做法是不一样的，所以这里不仅有一个“而”还有一个“则”，而莉达则把——学生读（指导朗读）。思考：莉达的垃圾具体是指——？蛋壳和面包屑（变红）你能把这些换成垃圾说一说吗？（而莉达则把垃圾裹在报纸里，放进包里。）

2、

学习第5自然段

1）（引读）出示第5自然段：面对莉达的做法，奥莉娅产生了疑问，出示“为什么你要把垃圾带回去呢？”

奥莉娅认为——（引出“把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林里，谁也看不见。”

3、学习第6自然段

1）莉达又是怎么说的呢？指名说引出：第6自然段

2）我听到了，在省略号这里的停顿。想一想，当着夜莺的面做什么事情会让莉达感到羞愧呢?( 当着夜莺的面乱扔垃圾、破坏环境、不讲卫生)，让我们带着这种羞愧的感情，再一起来读一读。对呀，小河是听不见的，小夜莺是说不出的，但是我们作为人还是应该——（指板书）讲礼貌、讲卫生，这就是（指板书）做人的故事（师）里面所蕴含的道理

。

三、回顾课文、练习说话

1、回顾课文。学到这里我们都了解了这两个做人的小故事，你最喜欢谁，为什么？先想一想和同桌交流一下，（全班交流）点评：1、嗯嗯，把喜欢爷爷的原因说得很清楚，2，借用了小故事里面的话，很聪明。3，把喜欢莉达的理由也说明白了，你用简练的话也把喜欢的原因告诉大家了。

2、写一写，现在，我们把喜欢谁?写下来。

四、复习巩固、指导写字

1、复习词语：你们瞧，词语宝宝来考大家了，开火车读词语

2、会读了，你会正确运用了吗？出示完成填空

3、指导写字：醉还是一个生字。

醉字里面有一个新的部首一起拼you2“酉字旁”2ppt上加拼音有，跟着小电脑写一写，小手准备，酉字旁这样写。

五、作业布置

1、回家把这两个小故事和妈妈说一说。

2、收集做人的小故事，下节课交流。

六、板书设计

16 做人的故事

为什么要说“谢谢” 面对小夜莺感到羞愧

爷爷 小男孩 奥莉娅 莉达

喝了河水 吃完饭后

说“谢谢” 收垃圾

（讲礼貌）