24 打碗碗花教学活动设计方案

24、打碗碗花（第二课时）绿评课详案

宝山区第一中心小学

金志琴

教学目标：

1、认识本课8个生字“郑、慌、端、吭、忐、忑、恙、毫”，积累9个词语，结合课文理解词语“将信将疑”、“忐忑不安”、“安然无恙”。

2、能正确朗读课文，并尝试提问。

3、通过学习，懂得遇事要独立思考，勇于尝试，培养探究意识。

教学重点：

1、认识本课生字，积累词语，结合课文理解“将信将疑”、“忐忑不安”、“安然无恙”等词。

2、能正确朗读课文，并尝试提问。

教学难点：

1、通过学习，能在语境中理解词语“将信将疑”、“忐忑不安”、“安然无恙”等词。

2、提出问题，尝试分析问题，最终解决问题。

教学准备：多媒体教学课件、生字卡片和田字格。

教学过程：

一、复习第一课时，生字引入

师：这节课，我们继续学习《打碗碗花》一课，通过上节课的学习，我们知道了作者在离家不远的荒地上发现了一种野花，那就——打碗碗花。它的样子十分新奇、有趣。一起来读。

1、学生读课文。

过渡：在学习下面的课文前，我们先来认识文中的几个四字词语。

2、学习生字。

（1）学生读词语：将信将疑、郑重其事、一声不吭、忐忑不安、安然无恙

借助拼音，自读；小老师领读

（2）区别：郑、吭（左右结构、后鼻音）字形小老师教“吭”

忐、忑、恙（上下结构，心字底）

（3）释义：师示范：恙的意思就是病，安然无恙原来指人很平安，没有疾病。待会儿我

们看看课文中“安然无恙”指的是什么？

结合“忐、忑”这两个字的字形，谁来说说它的意思？（学生释义）

（4）齐读词语。

过渡：理解了词语的意思，我们继续来学习课文。

二、学习课文3-5小节。

师：看到这么新奇有趣的打碗碗花，我忍不住挣脱了姥姥的手，蹦跳着去摘那花儿。姥姥是怎么说，怎么做的呢？

1、读课文，完成填空。

谁知，姥姥________我，_____说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”

（1）学生填空、朗读。

板书：摘花碎碗

（2）姥姥说这句话时，她的神色是怎样的？（严肃的、郑重其事的——词意，近义词“一本正经”），指导朗读（加上提示语）。

（3）姥姥的这句话什么意思呢？

说话练习：姥姥警告我，__________________________________。

出示句子齐读。男女生对比读，你发现了什么？

小结：相同的意思可以用不同的形式来表达，第一处是外婆的原话，这样比较生动；第二处是我们叙述外婆的，比较明白，我们在写话的时候灵活运用。

2、师：对于姥姥的话，我的反应是？（被吓住了，将信将疑）

板书：将信将疑

（1）、读一读句子。

（2）、对“将信将疑”这个词提问。

（3）、带着问题，指名读3-5小节，联系上下文，试着解决提出的问题。（同桌讨论）

说话练习：我对姥姥说的话将信将疑，有点相信是因为____________________；但感到疑

惑的是________________。

板书：思考

3、师生配合读第5小节。

师：姥姥当初的警告可是严肃的，郑重其事的，如果是你，你会去摘吗？

但强烈的好奇心却鼓动着我想要一探究竟。于是，我做了一个实验。

三、学习课文6小节

过渡：那么我是怎样去做实验的呢？

2、小组学习要求：

（1）、读一读课文第6小节，做到读通、读顺、读正确。

（2）、思考：

1我是如何做实验的？（圈出表示“我”动作的词语）

2做实验时，我的心情如何？

3实验的结果如何？

（出示第6节）指名读第六节。

3、学习生字：

慌

三拼音后鼻音

慌忙反义词（镇静）

端

换部首记字形

做动作

毫

区别组词“豪”

3、小组交流。

（1）交流圈出的动词，学一学动作，边表演边读。

（2）我做实验时的心情是怎样的？理解：忐忑不安。（板书）

4、作者心情忐忑不安，她想些什么呢？从文中直线画出她心理活动的句子

（作者从心理活动把我当时忐忑不安的心情写出来，这种心情还表现在哪——慌忙、一声不吭地吃，这些神态也体现我的心情。）

5、指导朗读第1、2句。男女生赛读。

6、那实验的结果如何呢？

7、在文中“安然无恙”是指——（找文中的语言回答）

8、碗安然无恙，消除了我的疑虑，我不再将信将疑，而是——深信不疑。（板书）

指导读句：啊，打碗碗花——不打碗！

9、再次体会整个实验过程，齐读第六节。

10、小作者是通过什么方法来解除心中的疑惑的呢？板书：亲身实验。

四、齐读第7节，总结全文。

1、文中的我小小年纪就敢于怀疑大人的话，并怀着强烈地好奇心去做实验，最终证明了打碗碗花——不打碗（板书）。

此时此刻，你想说什么？ 出示句子：敢于质疑 勇于实践 获得知识

2、但我始终不明白——出示第七节。齐读。

3、人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢？

出示：人们叫它“打碗碗花”，也许是因为________________________。

4、补充“打碗碗花”资料。

5、根据意思选择正确的词语。

五、板书：

24、打碗碗花

摘花碎碗 将信将疑 （质疑）

揣花吃饭 忐忑不安 （实验）

安然无恙 深信不疑 （探索）