解决问题优秀教案案例｜教案在线预览

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庆来学校小学部课题设计教师人教版四年级下册《小数解决问题》林超知识与技能教学目标课时第一课时牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。使学生有科学实验态度，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-05 14:51:00

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学校：弥勒县庆来学校

解决问题优秀教案案例

未知

2018-06-05 14:51:00

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关键词：解决问题优秀教案案例

正文

庆来学校小学部

课题

设计教师

人教版四年级下册《小数解决问题》林超

知识与技能

教学目标

课时

第一课时

牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍

在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。

使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。

过程与方法

情感态度

与价值观

教学难点

教学重点

教学方法

教学准备

向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。

会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍

讲练结合

课件

教学过程

教学策略

认知发展策略

大胆猜想策略

观察情境图，汇报获取的信息。汇报：1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人民币可以换多少美元。2.思考解决问题的方法。3.在小组内交流自学心得，不懂的地方要做出标注。4.汇报并明确：(1)1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。结果是1563美元。验证方法：1563÷10000＝0.1563。(2)可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563，验证方法：

是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的。

.明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理

解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

6.自主提出问题，并说出解决方法。2.填上适当

的数。(1)把3.6的小数点向左移动一位是

(

)。(2)把3.14的小数点向右移动两位是

动手验证策略

(

)。(3)把0.03扩大到它的(

)倍是30。

3.一批产品，根据抽查，平均每100件中达到

一等品标准的有82.5件。这批产品一共有1万

件，达到一等品标准的大约有多少件？

1.完成教材45页“做一做”。

概念形成策略

2.完成教材47页6、9题。

1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就板书设计

0.1563美元×10000

教材分析

这部分内容很联系生活，孩子们会很感兴趣，最好用外国的商品做引入

学情分析

孩子们的自主学习能力还很弱，需要加强锻炼

教学反思

应该多些例子，比较日元，韩币等，让孩子们走入世界

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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