解决问题优秀说课稿

把较大数改写成用

“万”或“亿”

作单位的数 何立仙

教学内容：

人教版数学四年级下册P53例2、例3。 教学目标：

1. 学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

2. 能区分大数的该写与求近似数的不同

3．培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

4．让学生经历改写方法的探索过程，培养自主探究能力。

5．体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。

教学重点：

学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

教学难点：

1.掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法时，若数位不够可以用0来补足。

2.使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。

教学准备：多媒体课件

。

教学过程：

一、引入新课 1.大家都知道我们中华民族是一个地大物博、人口众多的国家，谁知道我国陆地总面积有多少？（生：约960万平方千米。）谁知道我国大约有多少人？（生：约14亿人。）

（1）比较：比较这两种表示法，你最喜欢哪一种？为什么？(读写方便) 9600000与960万 1400000000与14亿

（2）由准确数改写：

我国领土面积：9634057平方千米，2017年末我国大陆总人口：1390080000人。改用万或亿作单位： 9634057平方千米= （ ）万平方千米

，1390080000人= （ ）亿人。

2. 比较上下两组数字的不同引出本节课所要学的内容，揭示课题：把不是整万或整亿的数改写成用“万”

或“亿”作单位的的数。

二、探究新知

（一）

学习例2

1. 出示例2图，观察题目，收集题目信息

这是哪两个星球？（地球与月球，月球是地球的卫星，每天绕着地球转。）

这个数据说明什么？（地球到月球的距离）

2. 出示题目要求：“地球与月球的距离是多少万千米？”，读题目、观察题目，说说你知道这一题要我们解决什么任务吗？（把单位“千米”改写成“万千米”）

3. 讨论改写方法：各小组讨论，然后汇报。

4. 教师根据学生的汇报做小结补充，然后展示改写方法的过程。

（1）方法一：384400千米=( 38.4400 )万千米=( 38.44 )万千米

先分个级、万级

，找出万位，然后在万位的右边点上小数点，再在数的后面加上“万”字。注意：小数末尾的零可以去掉。 （2）方法二：384400千米=（38.4400）千米=( 38.44 )万千米

先数数数位找到万位，在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。

注意：小数末尾的零可以去掉。

（3）方法三：小数点向左移动4位，在数的后面加上“万”字。（注意：小数末尾的零可以去掉。）

5.练习：改用

“万”

作单位

68210 = （ ）万 324500 = （ ）万

252600 = （ ）万 723600 = （ ）亿

先独立完成，再说说自己是怎么做的。

（二）学习例3 1.引入：月球是地球的卫星，而地球又是太阳的卫星，太阳的卫星不光有地球，还有其他颗星球，木星就是其中一颗。

2.出示例3图片，然后观察，说说自己知道哪些信息!(木星到太阳的距离是778330000千米) 3.出示题目要：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

4. 分析题目要求：注意观察两个单位，发现有什么不同？题目要我们解决什么问题？（千米与亿千米，把这个大数改写成用“亿”作单位；求这个数的近似数，保留一位小数）

5. 出示：778330000km = ( )亿km 6. 大家讨论完成，然后交流，说说自己是怎么做的。指名说一说。

7. 教师根据学生完成情况做小结补充。

778330000km = ( )亿km

方法一：先分个级、万级和亿级，找出亿位，然后在亿级的右边点上小数点，再在数的后面加上“亿”字。（注意：小数末尾的零可以去掉。）

方法二：先数数数位，找出到亿位，在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。（注意：小数末尾的零可以去掉。）

方法三：小数点向左移动8位，在数的后面加上“亿”字。（注意：小数末尾的零可以去掉。）

（3）保留一位小数就是保留到哪一位？怎样保留一位小数？

保留一位小数就是保留十分位，十分位后面的小数要省略掉，用四舍五入法完成。

8. 练习: （1）561200 = （ ）万

561200 ≈（ ）万（保留一位小数）

8142780000=（ ）亿

8142780000 ≈ ( ）亿（精确到百分位）

先独立完成，再指名说说自己是怎样完成的。

（2） 433= （ ）万

2676500 =（ ）亿

观察这题的数字，你发现什么？（数位少，数不到万位或亿位）小组讨论解决方法。然后汇报。

教师根据学生的汇报做小结与补充：在改写的过程中，有时会遇到数位不够、整数部分是0的情况，我们可以用0补足。

（三）方法小结

把一个不是整万或不是整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数： 先找到万位或亿位，在万位或亿位的右边，点上小数点，在数的后面“万”或“亿”字。在改写的过程中，有时会遇到数位不够、整数部分是0的情况，我们可以用0补足。（注意：小数末尾的零可以去掉。）

三、巩固练习

1.P53 做一做、练习十三第3题

出示题目，独立完成，指名说说自己的做法，然后订正。

2. 练习十三第3题（根据时间情况完成）

四、本节课小结

说说本节课的收获！

五、布置作业

完成《家庭作业》本节课相应的内容。

板书设计：

把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位。

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，加上万字。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。