Part A教学设计第一课时

教学设计

（闽教版小学英语四年级下册, 三年级起点）

Unit 6 Weather （Part A）

执教者：吴少勤（漳州市南靖县和溪中心小学）

一、教学目标（Teaching aims）

1、知识目标（Knowledge aims）：

（1）听懂会说会写snow, cold, rain, warm, weather ,coat, but 等单词。

（2）听懂会说句子：“How is the weather in.....?”及回答：“It’s ...”和“ What do you wear? ”及回答“I wear ...”

(3) 学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。

2、技能目标（Abilities aims）

（1）能认读snow, cold, rain, warm等单词。

（2）能用英语询问不同地区的天气情况。

3、情感目标（Emotion aims）

（1）通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。 （2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。

二、教学重点（Teaching important points）

1、学会snow, rain, cold, coat等单词。

2、学会句子：“How is the weather in.....? ”及回答：“It’s ...”

和“What do you wear? ”及回答：“I wear ...”

三、教学难点（Teaching difficult points）

能够准确流利的用句型“How is the weather in .....?”询问各地的天气情况。

四、教具（Teaching instruments）

1、有关天气和服饰的单词卡片。

2、PPT 五、教法（Teaching methods）：TPR教学法、任务型教学法等

六、学法（Learning strategy）

1、自主探究 2、合作学习

六、教学步骤（Teaching procedures）

Step 1 Warm-up 1、Greetings T: Good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss Wu. T: How are you? Ss: I’m fine, thanks. And you? T: I’m fine, too. Thanks. 2、歌曲导入课题《weather》

师：Before learning the text,let’s listen and learn a song《Rain Rain,Go away 》

生：齐学歌曲

T: (Point to the screen ) Let`s sing a song together ! 3、师：Yes ,today our topic is about 《weather》 生：齐读课题《Unit 6 Weather》。

Step 2 Review 1、复习学过的有关天气、服饰的单词

师：You’re very good.Now let’s play a game . Say as quickly as you can.

Are you ready ? Go. Look! This clothes are so beautiful.But I don’t know which one I can wear?

This is Fuzhou, it’s raining. That is Beijing, it’s snowing. it’s raining and snowing, I can’t choose .What a pity !But maybe you can help me.

Let’s have a competition in our class.

Step 3 Presentation Listen and follow 1、学习单词snow, cold, rain, warm以及句型：“How is the weather in ......? ”

(1). 教师指向福州的天气图,教单词rain. 先出示单词卡train, 再让孩子们自己拼读新词rain. 并强调这个词有两种词性,两个意思,分别为雨滴和下雨。 T: Who can spell “rain”? Let’s say together “Rain, rain, go away.” (2). 教师指向北京的天气图,教单词snow. 先出示单词卡slow, 再把“l”换成“n”,请孩子们自己读出来,教师再带孩子们对这两个单词的发音做简单的辩音练习。 T: Who can spell “snow”? Let’s say together “Snow, snow, go away.” (3). Teach “cold”. T: It’s snowing in Beijing.I’m very cold. 出示单词卡old, 再在前面添加字母“c”,让孩子们自己读一读. Cold,cold, I’m very cold. (4). Teach “What do you wear? It’s snowing, it’s very cold. What do you wear? I wear a coat. (boat → coat) (5). Teach “but” and “warm”. 教师拿出杭州的天气图片自然引出 bus →

but arm → warm 6. Teach “weather” T: It’s warm in Fuzhou, what do you wear? I wear a sweater. sweater →father → weather 让学生读熟划线部分的读音,然后再自行读会新词。

（2）Listen and draw, then talk.

2、学习单词coat以及句型“What do you wear?”及其回答：“

I wear…”

（1）T: It’s cold in Beijing. So what does Sally’s father wear?(教师根据学生的回答，引出“coat”这个单词，出示单词卡片并带读)

（2）教师出示有关服饰的图片，师生一起操练句型。

（3）T: It’s raining today. I still wear a dress, what do you wear?（

学生根据自己的情况用句型：“I wear…”回答）

（4）老师教读课文。

（5）Listen the tape again and follow.（跟录音读课文）

Step 4 Practice Guess and drill (1)

采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。

(2).教师出示天气图片，学生流利说出该地区天气状况。

Step 5 Summary Unit 6 Weather Part A

重点单词：snow, cold, rain, warm, 重点句型（1）“How is the weather weather, coat, but

in.....?”

回答：“It’s ...”

（2）“ What do you wear? ”

回答“I wear ...”

八、

作业(Homework.) 1、跟读课文至少三遍，家长签字；

2、完成《活动手册》Unit 6 Weather Part A；

3、熟记本课的单词。

九、板书设计

Unit 6 Weather Part A

单词：snow, cold, rain, warm, weather, coat, but 句型（1）“How is the weather in.....?”

回答：“It’s ...”

（2）“ What do you wear? ”

回答“I wear ...”

十、教学反思

本课教学设计利用各种教育资源，时刻以学生为中心，以提高学生的学习效率，按学生发展规律与兴趣特点，设计了大量的语言活动与游戏，在教授单词中，通过各式各样的学习方法，让学生习有所得，自主学习并让单词教学做到词不离句，句不离篇，整体输入，整体输出。在学会新知识后，又引导学生在教师设定的游戏中对所学内容进行练习和实践，从而促进了学生的语言表达和情感交流，真正学会了如何询问各个地区的天气状况。