综合与实践：分一分评课稿

分类与整理

【教学目标】

1.经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握按两个标准对图形进行分类的方法,感受分类结果与分类标准的关系。

2.通过认真观察、比较，分析事物的形状、颜色、大小等属性和动手分，提高观察、分析能力动手能力。

3.通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。

4.初步渗透象形条形统计图和集合思想。

【教学重、难点】

教学重点:掌握按两个标准对图形分类的方法。

教学难点:对图形分类标准的理解。

【教学过程】

一、激趣导入

师：同学们喜欢逛超市吗？老师今天也带大家一起来逛逛。

师：整齐吧？

师：超市里的阿姨是怎么摆放这些物品的呢？

生：一类一类放在一起的。

师：也就是说超市阿姨是把它们分类摆放的才使这些物品看起来这么整齐漂亮。（切幻灯片）这也就是我们今天学习的主题——分类与整理。（板书课题：）

二、选定标准，分类整理

1. 动手操作，探索新知。

师：（切幻灯片）超市的阿姨给大家送来了一些漂亮的图形，你有办法把他们分类整理一下吗？那就拿出图形和同桌的伙伴试试吧！（巡视，发现四类的分法，交代孩子一会儿就把这样的分法展示出来。）

师：有谁愿意上台来给大家介绍一下你的分法？

（其他的宝贝把小手背到身后。看看哪些宝贝听得最认真？）

师：你是怎么分的？

生1：我是按照颜色分的，分成了红色和绿色。（及时表扬学生——你的声音真好听！）

师：其实颜色就是我们说的分类标准。（边说边板书：标准，按颜色分）

师：哪些小组是像这样分的？你们真棒! 师:宝贝，你又是按什么标准分类的呢？

生2：我是按照形状分的，分成了三角形和圆。（板书：按形状分）

师：哪些小组又是像这样分的？

师：孩子，你们可真能干！分得清楚说得也清楚。

师小结：有的同学是按照形状分，有的同学是按照颜色分，这么整理一下，看得更清楚了。

师：还可以怎样分？刚才老师看见有些同学的分法很特别，你们想看看吗？我看xxx听的好认真，大家向他学习，我喜欢这样的孩子。宝贝，请把你的分法展示给大家看看。

师：（请分成四类的同学回答）你是怎么分的？（我把红色的三角形放在一起，把红色的圆放在一起，把绿色的三角形放在一起，把绿色的圆放在一起。）真是新颖而又独特的分法！大家把最响亮的掌声送给他！

师：同样是红色，你为什么要把它分成两类呢？（板书:颜色）（因为它们形状不一样，所以还可以分成三角形和圆。）（这两个词说得太好了，老师要把它记下来，板书:形状。）也就是说你是既按颜色又按形状分，（完善板书：红色既，又）把这些图形分成了4类（画圈），孩子你真是善于观察还善于分析。（激动激动一点）让我们再次把掌声送给这个孩子！

师：宝贝们，你能把你的图片既按颜色又按形状分吗？赶快动手。

孩子们分，教师巡视，帮助有困难的学生。

师：孩子们表现得很棒，都能既按颜色又按形状分。把掌声送给最棒的自己吧！请同学们快速整理好学具，送回家。

师：我们分图形时可以按颜色分也可按形状分，还可以既按颜色又按形状分，分类的标准真多啊！孩子们不但听得认真还分得清楚，我喜欢你们！

三、分类标准不同，分类结果不同。

师：看着孩子们今天表现得这么棒，数字宝宝也想来凑凑热闹，看，数字宝宝们来了。

师：观察这些数字宝宝，你会把它们怎么分？拿出2号学具袋里的卡片和同桌一起分一分吧！

师：哪个小组愿意来给大家展示一下？孩子，你是怎么分的？

生：我会把它们分成一位数和两位数。

师：那也就是按位数分（板书：位数）。（请学生上台来贴卡片）你真是个爱思考的乖孩子！

师：还有不同的分法吗？哪个小组来试试？孩子，你又是怎么分的？

生：我会把它们分成单数和双数。

师:那也就是按单、双数分（板书：单双）。真是一个勤动脑的好孩子！

师：同学们对比一下，同一批数字宝宝怎么一会儿分成了这两类，一会儿分成了这两类呢？

生：因为上面一种是按位数分的，下面一种是按单、双数分的。

师：你观察得真仔细！

师：哦，原来是因为分类的标准不同，所以分类的结果就不同。（补充板书：标准不同，结果就不同。）请同学们快速整理好学具送回家。

四、练习巩固

师：孩子们今天表现得真棒，（手指黑板）不仅知道了分类有很多标准，还知道了分类的标准不同，分类的结果就不同。

师：孩子们真的学会了吗？那老师要考考大家了。这是什么？中国的钱也就是人民币。你认识吗？这是？（认识典型的几张人民币）如果要把这些人民币分类，你准备按什么标准分？和同桌的小伙伴商量一下。（留时间给孩子讨论。）

看大家已经有主意了，拿出3号学具袋里的人民币和你的同桌一起分一分。（2-3分钟）组织教学多样化，多表扬孩子！

（展示学生的分法。）

师:这是哪桌的宝贝分的？请你来给大家说一说你是按什么标准分？

生：按纸币和硬币分。

师：哪些小组是像这样分的？（举手反馈结果）掌声送给这个小组。师：这又是哪个小组分的？

生：按元和角分。

师：哪些同学又是像这样分的？（举手反馈）你们的学习能力真强！

师：猜一猜，这一种是怎么分的？请同学们整理好学具送回家。

五、课堂小结

今天这节课，你学会了什么？相信同学以后一定能用上今天所学的知识。

请同学们打开数学书90页，完成练习十八第一题，小手指着第一题，（教师巡视）跟老师一起读题。开始吧！我们来看看，第一幅图是动物吗？（不是）那画圆吗？逐一评讲。请同学们课后完成第二题。说说第三题可以怎样分？课后完成第四题。

板书设计：

分类与整理

标准不同，结果不同。

按颜色分：

按形状分：

既按颜色又按形状分：