处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣公开课参赛课教案

平川中恒学校2018--2019学年度第二学期

“青蓝杯”课堂教学比赛教案

第七课 第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

一、教材分析：

本课是人教版高一政治必修2《政治生活》第三单元第七课第一框的内容，本单元从制度的层面让学生理解我国的民主政治建设，为人民当家作主提供了制度保障。本课主要让学生理解我国处理民族关系的基本原则，为下一课讲《民族区域自治制度》做了必要的铺垫。

二、学情分析：

我所带的班级是高一九班，学生对政治生活比较感兴趣，但对一些理论性的知识理解起来还存在一些难度，因此，在教学中我更多的采用情景教学法，合作探究法，调动学生的积极性，把生活主题与学科知识相结合。

三、教学目标：

（一）知识与技能：

了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）过程与方法：

通过合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，培养学生的政治认同感，加深学生对我国民族关系的认识，增强学生的民族共同体意识，坚定信念，自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

四、教学重点、难点：

教学重点：处理民族关系的基本原则及相互关系

教学难点：如何巩固社会主义民族关系

五、教学方法：

情景导入法、小组讨论法、合作探究法、讲授法等

六、教学课时：

1课时

七、教学过程：

【情景引入】

师：在时间的长河里，总有深沉的记忆令人难忘，总有壮阔的经历值得铭记。

多媒体展示图片：历史的记忆，旧西藏农奴照片。

师：旧西藏实行的是政教合一的封建农奴制。占全区总人口不到5%的农奴主，拥有所有的生产资料和占全区95%以上的农奴。百万农奴受到残酷的剥削和压迫，没有生存的基本条件和做人的基本尊严。他们“能带走的只有自己的身影，能留下的只有自己的脚印。”

PPT展示图片:1959年，在中国共产党的领导下，西藏实行了民主改革，百万农奴打破枷锁，翻身做了国家的主人。从那时起，西藏各族人民以主人翁的姿态站在红旗下，沐浴着党的阳光雨露，生活在祖国温暖的怀抱中，用辛勤的双手和百倍的热情把旧西藏建设成了社会主义新西藏。

PPT展示图片：2019年3月28日，西藏自治区庆祝民主改革60周年。

历史的飞跃：经过60年的奋进，西藏在政治、经济、文化教育等各个领域实现了历史性的跨越。正所谓“一甲子沧桑巨变，雪域高原实现伟大跨越。”

- 1 -

平川中恒学校2018--2019学年度第二学期

“青蓝杯”课堂教学比赛教案

过渡：从历史的记忆到历史的飞跃，雪域高原实现了历史性跨越，西藏的发展历程，体现了我国怎样的民族关系？处理好民族关系要坚持什么原则?带着这些问题让我们走进今天的课程第七课第一框处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣

【新课讲授】

PPT展示学习目标。（学生齐读学习目标，做到有的放矢。）

PPT展示图片：从历史的记忆到历史的飞跃，西藏实现了历史性跨越，结合西藏的历史性跨越，让我们合作探究解决以下问题：

一、雪域高原的历史性跨越（板书）

合作探究：

1、西藏实现历史性跨越说明了什么？

2、为什么说我们伟大祖国是统一的多民族国家？

3、从西藏的历史性跨越中，体会我国民族关系发生了怎样的变化？

学生小组讨论（2分钟）发言

教师总结：1、西藏的巨大变化是我国56个民族的一个典型的代表，西藏实现历史性跨越有力地说明了我国处理民族关系原则的正确性，是我国坚持正确的民族政策的体现。

通过学生对第二个问题的发言，总结我国的民族概况。

（一）我国目前的民族概况

PPT展示：我国有56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，统称为中华民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。（让学生自读课本74页理解

）

活动：猜一猜，这些图片都是哪些少数民族，加深对我国各民族的了解。

让学生发言第三个问题，引出我国的社会主义新型民族关系。

（二）社会主义民族关系——平等、团结、互助、和谐

形成社会主义民族关系的原因：

1、

新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。—根本原因

2、

政治：我国是人民民主专政的社会主义国家，各族人民都是国家的主人。

注意：但是，历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。

过渡：因此，处理民族关系，就要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

二、我国处理民族关系的基本原则

-----平等、团结、共同繁荣

让我们全面来理解这三大原则。

PPT展示民族平等原则，引导学生理解。

（1）民族平等

A、含义：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

B、理由：宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”

C、地位：处理民族关系的首要原则

- 2 -

平川中恒学校2018--2019学年度第二学期

“青蓝杯”课堂教学比赛教案

教师小结：各民族只有大小、强弱之分，没有高低、优劣的差异，各族人民都是社会物质财富和精神财富的创造者，都对人类历史发展作出了贡献，因此，我国各族人民都是国家的主人，依法平等的享有权利，依法平等的履行义务。

展示图片：历届全国人大都有少数民族代表参加。在第十三届全国人大的2980名代表中，少数民族代表有438名，占代表总数的14.70 %。说明了什么？---政治方面的平等。

2018年西藏自治区生产总值达到1477.6亿元比1959年的1.7亿元增长190.3倍、年均增长9.5%，增速高于全国平均水平。2018年，西藏城乡居民人均可支配收入分别达到33797元和11450元，比1965年分别增长73倍和105倍。——经济方面的平等。

多媒体展示：100元人民币，人民币上都印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种文字。

-------文化方面的平等。

目前，全国55个少数民族中，有53个少数民族有自己的语言，21个少数民族有现行的本民族文字27种，这些文字都实现了计算机信息处理。西藏中小学普遍实行藏语教学或藏汉语双语教学，从小学到高中181种课本、122种教学参考书和16种教学大纲被编译成藏文。继蒙古文网站之后，世界首家藏文网站---同元藏文网站已于1999年12月在中国兰州西北民族学院建成。----发展文化权利方面的平等。

误区提示：我国各民族享有平等权利，是否意味着民族平等在我国已彻底实现？

不是，虽然我国各民族在享有权利方面已实现

真正平等，但由于历史、地理等原因，我国经济文化

发展还很不平衡，所以民族之间还存在事实上的不平等，

因而影响了平等权利的充分行使，这也是现在我国为什么要帮扶少数民族发展的原因之一。

过渡：最近因为一句话，引起了网友垂泪，3月28日“我在西藏，我想对你说”栏目组记者在采访西藏山南市乃东区昌珠镇小学生时问：“你们想对未来的西藏说什么？”孩子们饱含深情地说：“要团结，因为团结才有力量。五十六个民族一定要团结起来，团结才有一个中国。”一时间很多网友莫名泪目，纷纷点赞。***说：“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”。从中你体会到什么？

（2）民族团结

A、含义：是指在民族平等基础上，各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗、谁也离不开谁的大团结局面。

B、三个离不开

C、地位：处理民族关系的重要原则

PPT播放视频 西藏民主改革60年，雪域高原，盛开民族团结花。

教师小结：雪域高原，盛开民族团结花。西藏各族人民呈现出一片祥和，但在和谐中还有一些不和谐的因素影响民族团结。

PPT展示西藏2008年3.14打砸抢烧事件图片。（让学生通过图片感受民族团结的重要性）

师：从以上材料中你获得了什么启示？

PPT展示启示，引出民族团结的重要性。

民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

过渡：在民族平等、民族团结的前提下，我们还应该坚持各民族共同繁荣的原则。

播放视频：西藏民主改革60年，完善基础设施，增进民生福祉。

（3）各民族共同繁荣

- 3 -

平川中恒学校2018--2019学年度第二学期

“青蓝杯”课堂教学比赛教案

A、含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

B、理由：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。

C、地位：处理民族关系的根本原则

教师小结：各民族共同繁荣处理民族关系的根本原则，那么怎样才能实现各民族共同繁荣呢？（学生阅读P75相关链接和西部大开发意义）

学生讨论，发言

教师归纳：①少数民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，

充分利用民族地区优势，实现跨越式发展。

②党和政府对民族地区实行更多的优惠政策和措施，加大投资力度。

③发达地区对口支援民族地区，先富帮后富，实现共同发展、共同富裕、共同繁荣。（如：北京市对口支援拉萨市）

上面我们学习了我国处理民族关系的三个基本原则，那么这三个基本原则之间的关系是怎样的呢？（学生自己总结，教师展示。）

2、我国处理民族关系的三个基本原则之间的关系

三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

过渡：通过前面的学习，我们知道了我国已经形成平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。我们的社会主义民族关系来之不易，我们应该珍惜、巩固、和发展这种民族关系。

三、巩固社会主义民族关系

合作探究：结合课本76页，让学生小组讨论。

1、对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该抱怎样的态度？

学生讨论、发言

教师点评：应尊重各少数民族的风俗习惯，这是贯彻民族平等原则的体现，它有利于消除历史遗留下的民族隔阂，增强民族团结。

2、遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会怎么做？

学生讨论、发言

教师点评：应批评这种不利于民族团结，不利于社会稳定的思想行为，对制造民族纠纷的现象要抵制，并团结周围群众与之斗争。

如何巩固社会主义民族关系？（指导学生措施类试题的答题技巧）

- 4 -

平川中恒学校2018--2019学年度第二学期

“青蓝杯”课堂教学比赛教案

（一）公民角度：

1、自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

2、增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。

（二）国家角度：

1、国家始终坚持和完善处理民族关系的基本原则。 2、全国人大要制定和完善相关法律，为平等团结互助和谐的社会主义民族关系提供法律保障。 3、坚持和完善我国民族区域自治制度，为新型民族关系提供制度保障。

4、政府积极履行职能，依法打击危害国家统一、民族团结的行为。

【课堂小结】

通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动。

【课堂练习】

【课后作业】

完成本课时固学案

【板书设计】

处

一、社会主义民族关系——平等、团结、互助、和谐

理

民

族

民族平等

（首要原则）

关

二、我国处理民族关系的基本原则

系

民族团结

（重要原则）

的

原

各民族共同繁荣

（根本原则）

则

三、巩固社会主义民族关系

【教学反思】

- 5 -