*9 再别康桥板书设计

再别康桥教学设计

渭南高级中学

雷红姜

一、教学目标

（一）知识与能力

1.自读诗歌，把握诗意。

2.理解三美，明确意象。

3.背景探幽，把握情感。

（二）过程与方法

1.诵读法

2.探究法

（三）情感态度与价值观

体会诗人情感，感受诗歌的绘画之美。

二、教学重难点

通过分析意象把握诗人所要表达的情感。

二、教学过程

（一）导课（疑此诗中有佳句，为君寻取拟芳名）

14年有部特别火的电视剧《何以笙箫默》，剧中主人公为何以琛、赵默笙，不知道大家看过没？《何以笙箫默》之所以收视率高，在于导演所取得极富诗意的名字，大家能猜出来出自那一首是吗？

学生回答（《再别康桥》）

具体到诗句，是哪一句呢？生答（悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默）

正所谓疑此诗中有佳句，为君寻取拟芳名。也从侧面反映出《再

别康桥》的影响力。今天，我们一起赏析《再别康桥》。

（二）初读感知（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）

1.学生自读，理解诗意。

2.学生朗读，师生互评。

3.初步感知诗歌之美，美在何处？（音乐美、建筑美）

（三）探究意象，把握情感（春风十里扬州路，卷上珠帘总不如）

这首诗歌最突出的特点即是通过景物描写抒发自己的情感，请大家沿着诗歌节次找找都有哪些意象？（云彩、金柳、柔波、青荇、清潭、康河……）让我们沿着这些意象开始寻美之旅。

1.第一节学习

（1）教师诵读第一节。

（2）提问：我们所知道的都是与人告别，如：

执手相看泪眼、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，为什么这首诗歌却“作别西天的云彩”？（学生那探究思考）

教师点拨补充：与物告别，是一种单方向的告别方式，目的在于突出自我的情感。诗人在和他自己的内心、自己的回忆进行对话，这种情感是隐藏在心头的秘密，大声喧哗是不合适的，只有把脚步放轻、声音放低才能进入会议的氛围，才能沉浸在自我的情感之中，诗歌在清新之中略带伤感。

2.第二节学习

（1）学生朗读。

（2）这一节最典型的特征是采用古典意象来表达情感，是哪个意象呢？（金柳）

古典诗词中写柳的如：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，表达离别的不舍；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，表达魂牵梦萦的思乡之情，正是“几条杨柳，沾来多少泪痕”。

这首诗歌借用古典意象，化旧为新，把夕阳照耀下的金柳比做新娘，柔和的金光下呈现出诗人内心的喜爱之情，而且富有色彩美，我们在美学上把它叫做绘画美，大家在学习后面章节注意这种绘画美。

3.第三节学习

（1）学生朗读。

（2）理解重点词语：油油的、招摇、甘心

油油的：表现水草旺盛的生命力

招摇：水草的快活与轻松

甘心：表现我对康河的喜爱和眷恋之情

4.第四节学习

在康桥有着诗人最美好的梦，诗人来到康河寻找那彩虹似的梦。那么，“沉淀”一词告诉我们诗人所寻之梦是过去之梦还是未来之梦？

诗人所寻之梦为过去之梦，是诗人记忆深处的梦，是诗人内心留恋的梦。

5.第五节学习

（1）诗人在康河开始自己的寻梦之路，大家一起朗读本节诗歌。

（2）体会诗人的情感。

诗人在寻梦的旅途中，心情是激动的，愉悦的，似乎到了要歌唱的程度。

6.第六节学习。

（1）教师诵读第六节。

（2）提问：诗人在寻梦之旅中，激动地要放声大唱，可如今却唱不出来，就连夏虫都为之沉默。为什么唱不出来，表现静悄悄的氛围呢？（学生回答）

教师点拨：诗人心中美好的梦是秘密的，是不能和别人分享的，就连夏虫也为此沉默，是为了让诗人默默的回味，独自的欣赏和陶醉在梦中，梦是伤感而幸福的。

这种想法正好印证了徐志摩在《我所知道的康桥》，他写道：“在康河连过一个黄昏也是一服灵魂的补剂。呵！我那时的蜜甜的单独，甜蜜的闲暇。”

7.第七节学习

这样我们就不难理解“悄悄的我走了”，“悄悄的”，在客观上说，诗人任何东西都未带走；从诗人的内心世界来说，诗人带走的是自己的梦，是内心的记忆，而这种记忆是私有的，是不能和人共享的。

《再别康桥》以它绚丽的色彩带给我们视觉上的享受，展示诗人的内心情愫，真可谓“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”，别样的康桥，别样的美，让我们带着美的声音一起诵读诗歌。

四、探讨：梦为何者？（言归汝亦已归去，何用多言伤我情）

1.探讨：诗人梦为何者？

有学者总结：

追求自由自在的生活之梦

追求国家富强之梦

追求自由美好的爱情之梦

取得辉煌的文学之梦

2.背景引入：

1928年，林徽因与梁思成在加拿大结婚，8月回国。过去与林徽因漫步剑桥的浪漫只能是轻轻的、悄悄的自我回味了。

诗人只能慨叹着“言归汝亦已归去，何用多言伤我情”，诗人用五彩的意象，呈现给读者一首隐幽的内心独唱。

五、牛刀小试（借枝烂漫五彩笔，清诗一首记今昔）

通过学习诗中的绘画之美和比喻手法，试着运用这两种方法，创作一首小诗，纪念自己的过去和现在。

六、小结：

现在我们回顾一下本节课，老师想用五句诗歌来小结一下。

1、疑此诗中有佳句，为君寻取拟芳名。

2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

3、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

4、言归汝亦已归去，何用多言伤我情。

5、借枝烂漫五彩笔，清诗一首记今昔。

徐志摩就是这样，带着他对美、对爱、对自由的追求亦以归去。

附：板书