1. 共点力作用下物体的平衡多媒体教案及点评｜教案在线预览

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教学设计共点力作用下物体的平衡童建雄一、教学目标1、知识与技能理解共点力平衡的概念；理解物体在共点力作用下的平衡条件；会用力的合成与分解方法求解简单的共点力平衡问题。2、过程与方法通过处理共点力平衡问题的分析过程，感受等效、归纳推理等科学方法；能运用数学中建立直角坐标系和三角函数关系等方法解决共点力

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所属课文：1. 共点力作用下物体的平衡

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2019-06-10 15:59:00

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学校：四川省峨眉山市第一中学校

1. 共点力作用下物体的平衡多媒体教案及点评

未知

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关键词：1. 共点力作用下�…多媒体教案及点评

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教学设计

共点力作用下物体的平衡

童建雄

一、教学目标

1、知识与技能

理解共点力平衡的概念；

理解物体在共点力作用下的平衡条件；

会用力的合成与分解方法求解简单的共点力平衡问题。

2、过程与方法

通过处理共点力平衡问题的分析过程，感受等效、归纳推理等科学方法；

能运用数学中建立直角坐标系和三角函数关系等方法解决共点力平衡问题。

3、情感态度价值观

感悟共点力平衡的实际应用价值

二、教学重点和难点

重点：共点力平衡的条件及应用

难点：分析和解决共点力平衡的实际问题

三、教学过程

【引入】

大家都看过奥运比赛中的举重运动吧。运动员满脸通红，青筋暴起，然后将杠铃从举重台上举至两臂

，在头上完全伸直。但是，大家有没有注意到一个细节，也就是运动员在完成将杠铃举起的整个过程后，有的运动员成绩有效，有的却无效。这是为什么？那么裁判员判定举重运动员成绩有效的依据是什么？（PPT图片）

学生：保持静止几秒钟，裁判员才能判定其成绩有效。

教师：好的，然后我就产生了一个疑问，为什么要这样去判定成绩是否有效呢？依据是什么？这与本课要上的力的平衡的问题有关。

一、

共点力作用下物体的平衡状态

【知识回顾】共点力

【平衡状态】定义P94

定义：物体在共点力的作用下，保持静止或做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。

【讨论交流】P94图4-1-1

【补充讨论】PPT图略

讨论它们都有什么共同特点

二、

共点力作用下物体的平衡状态

【实验探究】P94-95

【实验结论】

作用在物体上的几个力的合力为零，叫做力的平衡。

【学生活动】P95

要求：学生在练习本上完成！

1、练习本上完成：用力的图示法求出F1和F2的大小，并沿x ，y方向分解，求出x ，y方向的合力各是多少？

2、交流计算结果。

Fx合＝0 Fy合＝0

【例1】如图所示，一个重为G的圆球，被一段细绳挂在竖直光滑墙上，绳与竖直墙的夹角为α，则绳子的拉力和墙壁对球的弹力各是多少？

解析：

【学以致用】

1.质量为m的木块在与水平方向成θ角的推力F的作用下，在水平地面上作匀速运动，已知木块与地面间的摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为：

A. μmg

B. μ(mg+Fsinθ)

C. μ(mg-Fsinθ)

D. Fcosθ

2.如图所示，斜面倾角θ，木块M和斜面间滑动摩擦因数为μ，问物体m质量多大时，才能使木块匀速运动？。

3.如图所示，斜面倾角为θ，物体A质量为m ,沿斜面匀速下滑，板B静止，B和A的质量相等，若A与B间，A与斜面间的滑动摩擦因数相同，求绳上的拉力。

关于本教案的常见问题

Q：1. 共点力作用下物体的平衡多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 共点力作用下物体的平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1. 共点力作用下物体的平衡多媒体教案及点评