第一节 区域特征教学设计第二课时

年级

八年级

科目

地理

备课时间

11月28日

主备教师

课型

胡明萍

讲授

课题

第九章 青藏地区 第一节 区域特征

教学目标

1、认识青藏地区的大致范围

2、了解青藏地区的自然地理特征

3、了解青藏地区发展农业的方式

教学重点

了解青藏地区的自然地理特征，分析生态环境保护与开发的关系

教学难点

了解高寒农业的分布情况

教具

课件

教学过程设计

导入新课 设计意图

复备栏

谈谈自己对青

课件播放“青藏高原”歌曲，营造气氛, 在悠扬婉转的藏地区的了解

歌声中，我们感受到青藏高原浓浓的民族风，以及青藏高原令人 神往的高原风光，那么这节课，我们就来重新走进神秘的青藏高

原。

讲授新课

出示有关青藏地区的图片

本节课我们就一起来学习，首先我们来欣赏《青藏高原》图

片，目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区

的自

然景观、风土人情吗?那么哪位同学先来谈谈你所了解的青藏高阅读“中国地原有什么独特的自然景

观和风土人情。

形图”估计青（教师）说的很棒。接下来我们就来了解本区在中国的位置。

藏高原和长江（一）位置和范围

中下游平原的1、

（出示中国区域示意图）从图上我们能看出本区位于中海拔每升国的什么位置吗？

（学生）西南部。

高

1000 米气温下（教师）很好。我们重点来看看本区被哪些高山所环抱，以降

6℃，请大及本区所包含的省区？（出

示青藏高原地形图和问题）

（二）世界屋脊

家计算两地的气温差。

（学生活动）阅读“中国地形图”估计青藏高原和长江中下游平

原的平均海拔。

（提问）1、青藏地区地形最大的特点是什么？（高）

2.本区有哪些主要山脉？

3.本区内都有哪些重要的河流？

（简要讲解）本地区境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布

江和青海湖。

（设问）－为什么青藏地区能成为许多大河的发源地？（冰川纵

横，固体水库）

（三）高寒气侯

海拔每升高

1000 米温下（承转）

海拔高是本地区地形最突出特征，

这种地形条件对气当地的气候产生了极大影响。

（课件展示）不同高度的气温差降

6℃，请大异

家计算两地的（学生活动）海拔每升高

1000 米气温下降

6℃，请大家计气温差

算两地的气温差。

（学生计算并回答）

（课件展示）青藏地区与长江中下游地

区的气温差异

（设问）可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒冷）

（课

件展示）高寒气候

（简要讲解）

（四）高原农牧业

（承转）海拔高，气候寒冷是本区最突出的特征，那么在这种自

然条件下本区的农业生产有什么特点呢？

（设问）青藏高原能否发展种植业？有哪些有利条件？哪些不利条件？

（学生讨论）

（简要总结）有利条件：日照强，温差大。不利条件：降水少，气温低

（设问）青藏高原适于种植哪些作物？

（设问）观察青藏地区地形图，农作物应该种植在哪些地方？

（课件展示）青藏地区主要农业区

（学生）雅鲁藏布江谷地 湟水谷地

（课件展示）高寒牧区（播放视频资料）

（设问）青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特

点与高寒环境相适应？

【课堂小结】

青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点，

但这些特点又是相

互关联的。

对于人类来说青藏高原的环境是十分恶劣的。我们是否应该放弃开发这块土地？如果不放弃，

我们应该怎样开发这块土地呢？青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？为什么青藏地区气温低、太阳能却非常丰富，拉萨有“日光城”之称？请同学们在课后积极搜索材料解答这些问题，同时也可以提出更多关于青藏地区的其他问题，我们下节课再一起解答这些疑问。

作业布置：本土攻略

板书设计

第一节 区域特征

一、

位置、范围

二、

面积、人口和民族

三、

自然环境特征

四、

高寒的农牧业

教学后记