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第一节区域特征优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：第一节区域特征优秀说课稿

正文

第8章

西北地区

第1节

区域特征

教案

第1课时

教学目标：

1.阅读西北地区图说出西北地区的地理位置和范围。描述西北地区的主要地形类型及分布，并简单评价西北地区地理位置和地形对气候等方面的影响。

2. 通过资料和民族分布图的阅读、分析，能够说出西北地区民族众多及主要少数民族分布。

3、通过对西北地区内部自然环境特征差异和不同农业生产方式的分析，树立人地和谐观和因地制宜的意识。

教学重难点：

1.西北地区的位置、范围。西北地区的主要地形及分布。

2.地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。

教学过程：

教学环节

导入

西北地区概况

西北地区的地形

干旱的自然环境

教学过程

导入新课：欣赏西北地区自然景观，感受地理之美

学生自主学习：西北地区的位置、范围、民族面积、人口，师出示自学要求

展示西北地区地形图，我们进行指图比赛，比一比看谁指图又快又准？

这么多地形区名称，西北地区的地形以什么为主呢，它们在分布上有特点规律可循吗？

小结：西北地区的概况

承转：为什么这么干旱呢？你能结合所学说一说其中的地理原因吗？

承转：西北地区面积辽阔，距海学生活动

感受西北的地理景观，感受地理之美，进一步了解国家地理环境，热爱祖国。

在地形图上和课文中找出西北地区的大致范围，包括的主要省级行政区和面积、人口比例。

学生认真观察地形图并思考，先独立完成课本上的读图要求，后分组合作，读图探究，总结归纳方法发现规律。

回顾刚刚根据所学习的知识点

PPT展示干湿地区、降水多少、河流、气候四方面的差异，突出西北地区的降水少，设计意图

感性认识西北地区的自然地理环境，落实欣赏自然美、地理美的课标。

落实简单评价一个地区地理位置的课标要求。

简单了解西北地区的基本地理概况，知道西北地区是一个地广人稀的地区。

培养学生读图，用图的习惯和能力。

地理事物的分布特点是重要的学习内容，培养学生发现地理规律、特点的意识和能力。

推广学生们好的学习方法

培养学生快速记忆的能力

初步培养学生科学推理地理特征的能力，进一步培养综合分析地图的能力。

干旱的自然环境

阅读：灌溉农业

总结

当堂检测

结束语

远近会不会也存在差异？我们共同来观察西北地区地形图和降水量分布图，完成要求

展示本区自然景观植被变化图，要求学生能根据东西的变化找到合适的植被景观。

学以致用：选择合适旅游景点：风吹草低见牛羊和长河落日各在哪里能看到？

PPT展示本区灌溉农业分布图

让我们回顾本节课所学

引领学生总结学习区域地理的方法

展示问题

干旱成为本区显著自然环境特征。

学生观察西北地区海陆位置图和我国季风区和非季风区分布图思考，并回答。

学生查找东西所跨经度，量算东西距离及距海远近，合作讨论

发现西北地区由于东西距离长，东西降水差异大。

通过观察了解西北地区的灌溉农业，并指出著名的农业区。

学生展示本节课所学

学生独立完成

从熟悉的诗句出发简单明了形象的阐述出本区降水少的地理原因。

通过具体数值比较，理解海陆位置影响到了自然景观的差异。

通过活动加深学生们对东西差异的印象。

运用所学解决实际问题，落实活中来到生活中去的地理学习理念。

进一步锻炼学生指图，识图的能力。

学习身边的地理知识，学生生活中的地理知识。引导学生树立“地理就在身边”的思想，养成随时随地观察地理，积累地理知识的习惯。

【板书设计】

西北地区位置

地形

气候、河流

干旱

东西差异大

资料摘要

第一节区域特征优秀说课稿