处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课堂实录【3】

《民主监督：守望公共家园》教学设计

<一>教学目标

本课主要落实了课程标准中的以下内容：

知识目标

1、识记公民的民主监督权利、作用

2、理解公民的民主监督的重要性。

3、学会分析如何行使监督权

能力目标

通过学习逐步形成民主监督能力。

情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生主人翁责任感。

<二>教学的重点和难点

教学重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。

教学难点：民主监督的重要性。

<三>教学方法

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

<四>教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课堂导入

（名言导入）

温家宝：

知屋漏者在宇下，知政失者在草野。

多媒体展示：

人民批评政府，政府不敢懈怠：只有民主监督，才不会政息人亡。

思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。

情境体验

（体验讨论一个情境） 思考、讨情境：某乡农民刘某拉了车西瓜准备到县城论、总结发言。

卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。无奈中，刘某和他的儿子跑到派出所报案。听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们不管了！”然后扬长而去。

教师提问：

面对派出所值班民警的行为，刘某该怎么办？

假如你是刘某或刘某的亲戚、家人、朋友，事情被你知道后，你会如何做？

新知探究

探究一：对于上述情境，下述方法中，你认思考、讨论为哪些是可行又合法的？分别属于民主监督的并回答教师所什么方式？

多媒体展示：

1.多一事不如少一事，忍了算了……

2.打电话举报……

3.等着别人检举……

4.请人大代表出面……

5.找他的所长，不解决就打他一顿，出出气……

6.借助舆论的力量……

提问题。

教师总结：（略）

多媒体展示：

一．谁监督

监督谁

什么是监督权？包括哪些内容？（P.9） 1.公民的监督权及其具体内容

（1）公民监督权的含义

公民有权监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

（2）具体内容

2.民主监督的渠道（方式）

探究二：上述方法中，同学们不赞同哪些说法？请分析理由并归纳出公民应该如何行使监督权利？

多媒体展示：

二．负责地行使监督权利

1.公民如何行使监督权利

公民在行使监督权时要做到：

（1）为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的

监督权。

（2）必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动

归纳：

实行民主监督需要我们增强权利意识、法制意识，不能息事宁人，使自己的合法权益得不到保护，要实事求是，如实反映情况，不能用非法的手段来维护自己的权益，如：制造事端，干扰国家机关正常工作，围堵国家机关等。这些做法最终得不偿失。 探究三：看漫画，结合所学知识讨论实行民主监督的意义?

2．实行民主监督的意义

（1）有利于改进国家机关及其工作人员的工作。（对被监督者）

（2）有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。（对监督者）

心灵感悟

画面：何永庆接听热线 多媒体展示：

欣赏“何永庆接听热线”，她说：“人大代表不只是荣誉，还要成为联谈对她所言的系群众的桥梁。”“对群众反映的问题，要认真跟感悟。

踪调查并争取把百姓呼声带到两会上，不要嫌问题‘烫手’”。 行为提升

多媒体展示：

设计并实从我们周围的生活中寻找目标，设计一个可施监督方案。

行的监督方案并实施。（参见流程图）

<五>课堂小结

<六>当堂达标

1、单选题：某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民行使监督权的方式是（ ） A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度 C．社会听证制度 D．信访举报制度

2、材料题：《光明日报》载文指出，要将知情权、参与权、监督权交给群众，拓展民主监督渠道，形成全社会立体型监督网络，让监督的目光无处不在，无处不有。

（1）公民可以通过哪些合法渠道行使监督权? （2）拓展民主监督渠道有何重要意义? （3）公民应怎样正确地行使监督权? <七>教学评价

成功之处

本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。教学中注意了双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、理解实行民主监督的意义以及公民应该如何正确行使监督权，从而提高理论联系实际分析问题的能力。

存在的问题

1、留给学生思考问题的时间太少，整堂课上下来内容过于紧凑。

2、课堂总结方面，应充分发挥学生的主体作用，让学生自己总结。

参考答案：

1、D 2、（1）公民可以通过以下合法渠道行使监督权：信访举报制度；人大代表联系群众制度；舆论监督制度；监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。

（2）拓展民主监督渠道，实行民主监督，有利于改进国家机关及其工作人员的工作；有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

（3）为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权；必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。