1. 共点力作用下物体的平衡名师教学视频（文字实录）

科教版高一《物理》必修一第四章第1节

《共点力作用下物体的平衡》教学设计

四川省旺苍中学

石

崧

辰

2019.6.25

教案设计

授课年级

高一

课程导学目标

目标解读

课题

课时4.1

共点力作用下物体的平衡

课程类型

新授课

1.知道共点力作用下物体平衡的概念,能叙述共点力作用下物体处于平衡状态的含义。

2.通过三个共点力平衡的实验探究,推出共点力作用下物体的平衡条件,培养提高观察能力和分析推理能力。

3.正确理解共点力平衡的条件,通过分析实例,初步学会利用共点力的平衡条件与物体的受力分析、力的合成和分解等知识解决平衡问题。

学法指导

课程导学建议

教学建议

重点难点

重点讲述共点力作用下物体的平衡条件。

共点力作用下物体的平衡状态,共点力的平衡条件。

本节内容需要安排1个课时教学,通过对教材中“图4-1-1”的分析让学生认识到书、小孩、小球这些物体都处于平衡状态,引导学生对其进行受力分析,进而从动力学的角度得出物体的平衡条件。教学中要注意从学生已学知识出发,采用理论分析和实验探究相结合的方法进行教学。关于对共点力平衡条件的应用,要选择有代表性的题目进行分析讲解,解题过程中要以学生为主体,引导学生进行受力分析,总结解题思路。

课前

准备

研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。

导

学

过

程

设

计

程序设计

学习内容

新课导入

创设情境

教师行为

学生行为

媒体运用

视频展示

前面我们学习对物体进行受力分析时,常说要根据物体的平衡与否来判断受力情况。那什么是物体的平衡状态呢?怎样的物体才能处于平衡状态?平衡状态又有什么特点呢?请同学们看书并思考这些问题,这节课我们就来解决这些问题。

第一层级

研读教材

完成学案

结对交流

第二层级

主题1：

小组讨论

小组展示

补充质疑

教师点评

利用导学案引导学生自我总结出本节知识点1和2。

巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。

指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果

引导学生通过对二力平衡条件的学习后，并对三力平衡的条件进行大胆猜想。并让学生讨论合作得出验证方案。最结合导学案讨论交流得出结论。

尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。

就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。

（1）学生猜想三力平衡条件

（2）学生分组讨论出验证方法

（3）小组合作完成探究实验

PPT课件呈现学习目标

实验探究

合作学习

小组讨论

三力平衡的条件

后学生分组完成探究实验。

主题2：

多力平衡的条件

引导学生从三力平衡推出多力平衡的条件

（4）各组之间交流

（5）老师一起得出结论

(1)运用力的合成；

(2)将多个共点力的平衡转化为二力平衡进行分析得：

口头表述

理论推导

主题3：

实例应用

F

F

P

分析：

走钢丝的演员单脚踩在钢丝的P点上，处于平衡状态。

P点受演员施加的压力N，两侧钢丝的拉力F1和F2这三个共点力的作用，且F1=F2。

全体学生独立思考，独立完全，小0F合

口头表述

图片展示

第三层级

基本技能检测

拓展技能检测

记录要点

第四层级

知识总结

感悟收获

根据具体情况与部分同学（特生的学习情况. 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求

教师可在学生完成后作点评

教师可根据实际情况决定有没注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。

N

别是各小组组长）交流,掌握学组同学都完成后可交流讨论。

的学生可自主完成

学生在相应的位置作笔记。

PPT课件

教师未提出要求的情况下学有余力PPT课件

PPT课件

PPT课件呈现

学生就本节所学做一个自我总结，根据自己的感受如实填写

根据自己的思考找出解决方案

有必要总结或部分点评一下。

之后可小组交流讨论。

课外拓展

无

板书设计

共点力作用下物体的平衡错误！未找到引用源。

PPT课件