我爱这土地ppt配套的教学设计及说课稿

我爱这土地

艾

青

教学时间：2018年5月17日

教学年级：高一年级计算机应用对口高考12班

教学课时：一课时

教学目标：

1、知识与技能：①自学解读艾青生平，摘记其代表作品；

②自查并分享

作品创作的时代背景；

③诵读作品，能圈点出作品中的意象。

2、过程与方法：①听范读、个人读、小组读、全班读，把握全诗的内在节奏与旋律；

②任务驱动，理解和掌握全诗；

③对比鉴赏，强化抗日爱国题材作品的理解，提升现代诗解读能力。

3、情感态度与价值观：

①把握诗歌意象中所蕴含的忧国忧民的爱国情怀和对侵略者的仇恨；

②树立珍惜当下，不忘初心的感恩情怀；

③用实际行动践行社会主义核心价值观，做有爱国情怀的新时代少年。

教学重点与难点：

重点：把握意象，理解关键诗句及作者的情感倾诉

难点：①体味象征手法在全诗中的应用。

②解析诗歌中意象所蕴含的象征意义。

教学方法：诵读法、任务驱动法、对比赏析

教学过程：

一、新课导入：（时间：2分钟）

（背景音乐《我爱你，中国》，教师旁白，直接入题。）

同学们，伴随着优美而又动听的背景音乐，我们又要在书海的世界里翱游了。不知道大家有没有听出来，今天这首音乐的名字叫什么呢？我来朗诵几句吧！

我爱你中国，爱你春天蓬勃的秧苗，爱你秋日金黄的硕果。

我爱你青松气质，爱你红梅品格；我爱你家乡的甜蔗，就像乳汁滋润着我的心窝。啊！我要把最美好的青春献给您，我的母亲，我的祖国。

任务书一

1、请各学习小组以个人朗读或小组齐读的方式，将此诗饱含深情地朗读一遍。

（时间1分钟）

2、找出揭示全诗主旨的诗句。（时间1分钟）

3、各小组依次分享学习成果，谈谈选择该句的理由（时间3分钟）

（明确）：揭示全诗主旨的诗句：

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”

（理由）：一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，拖出诗人那颗真挚的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。

任务书二

1、请各学习小组以饱含对祖国的眷恋和热爱之情，第二次有声朗读全诗。

（时间1分钟）

2、思考并讨论：诗中是通过什么形象来表达爱国激情的？请各组把相关诗句找出来。

（时间2分钟）

3、各小组依次分享学习成果，并谈谈你对所找到的诗句的理解。（时间：3分钟）

（明确）诗人以“一只鸟”的形象来表达感情。

相关诗句：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里”。

诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于景的描写，不仅有助于情感的抒发，也增强了诗歌的形象感。

教师随堂提问【难点】：（时间：4分钟）

1、为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”呢？

（明确）“嘶哑”表达出“鸟儿”唱歌不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”或“嘹亮”, 会少了艰辛，减弱对大地真挚情感的表达。

2、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里”，有何深邃的含义呢？

（明确）这是一只保守磨难、拼劲全力用生命歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽便投入土地的怀抱，与自己的挚爱融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋，对捍卫自己的挚爱敢于自我牺牲。

任务书三

1、请各组再次饱含深情地朗读全诗。（时间：1分钟）

2、思考并讨论：诗中的“鸟”，它都歌唱了什么？这些内容有何象征含义呢？

（时间：3分钟）

3、各小组依次分享学习成果。（时间：4分钟）

（明确）：鸟儿歌唱的内容有：土地、河流、风、黎明

（1）、土地——祖国大地的象征。“被暴风雨打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。

（2）、悲愤的河流、激怒的风——表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。

（3）、无比温柔的黎明——光明、希望、和平的象征。

这些意象的描写形象地表达了祖国大地当时遭受了苦难，人民的悲愤以及对光明的向往。

三、拓展提升：

（一）对比升华——微视频欣赏《黄河大合唱》

完成任务书四。

黄

河

光未然

但是

中华民族的儿女啊

谁愿意像猪羊一般任人宰割

我们报着必死的决心

保卫黄河

保卫华北

保卫全中国！

风在吼

马在叫

黄河在咆哮

河西山冈万丈高

河东河北高粱熟了

万山丛中，抗日英雄真不少

轻纱帐里

游击健儿逞英豪

端起土枪洋枪

挥动大刀长矛

保卫家乡

保卫黄河

保卫华北

保卫全中国！

任务书四

对比《黄河》与《我爱这土地》在创作上的异与同

1、任务分工：

请一组和二组找出“相同”之处

请三组和四组找出“不同”之处

2、学习过程：

视频欣赏：3分钟

小组讨论：3分钟

成果分享：4分钟

3、温馨提示：可以从创作主题、创作形式、创作内容、创作情感、修辞手法等方面去思考。

参考答案：

同——主题均为爱国情怀的抒发；创作形式均采用诗歌。

异——内容不同：

《我爱这土地》形象地表达了祖国大地当时遭受了苦难，人民的悲愤以及对光明的向往；《黄河》形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛。在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫华北、保卫全中国而战的壮丽情景。

修辞手法不同：《我爱这土地》用了拟人和象征；

《黄河》用了比喻和排比。

情感基调不同：《我爱这土地》节奏缓慢，痛苦悲愤

；

《黄河》节奏激昂，激情澎湃，乐观向上。

四、朗读总结：（时间：4分钟）

1、男生代表诵读

2、女生代表诵读

3、全班齐读全诗

4、教师总结：

同学们，今天的诗词欣赏就要走进尾声了。不知同学们还记得***在社会主义核心价值观中有一个词语是与我们今天的所学的主题是一致的。对了，那就是爱国。

祖国的繁荣昌盛，我们的幸福生活，是来之不易的。岁月静好，是曾经有人为它抛头颅洒热血；岁月静好，是此刻有人在为我们负重前行。

同学们，让我们珍惜当下，不忘初心，牢记使命，用自己的实际行动去践行社会主义核心价值观，用自己的实际行动去报答祖国，做一个有爱国情怀的新时代少年，为共筑中国梦献出自己的一份力量！

五、布置作业：（时间：1分钟）

1、从记忆中，找一首你喜欢的体现爱国情怀的诗词，并说说你喜欢它的理由。（字数不少于200字）

2、在当下幸福安康的和谐社会中，怎样做才是一个具有爱国情怀的青少年呢？（字数不少于300字）