有创意地表达名师教学设计1

《在“变”中学写作》教学实录

成都市石室中学

左琪

一、导入：

亲爱的同学们，大家好！在进入今天的学习之前，我们先来看一个小视频。

单调重复的生活令人麻木，一点点的小变化都能够带来精神的愉悦。写作同生活一样，也需要通过变化，来引起人们的兴趣和关注。

今天，老师要教给大家的就是：“在变中学写作”。

圣人孔子认为思想感情要真实，语言表达应巧妙；南朝刘勰又说，文辞的气势和感染力，只有变通才能传之久远。可见，前人十分重视写作表达的变化。

二、多变，表达要丰富

我们写文章，本质为了表达某种思想感情。感情是抽象的，表达时你如果只直接说出某种思想感情，而不表达产生这种思想感情的原因和事实，他人就难以置信。

如学生作文：

孩子们趴在桌边，等待火锅开吃。终于可以动筷子了，大家夹起锅里的菜在碗里搅

合几下，趁着热气吸进嘴里，虽辣得一直哈气却感觉好极了。

这是一段直白的叙述，如果在此基础上进行描写、议论、抒情，就会产生一定的感染力。改动一下，或许可以有更生动的画面：

“还未等锅中的水发出“咕噜咕噜”沸腾的声响，那一缕缕带辣的香气便窜进了鼻

子。孩子们趴在桌边，抽出筷子端好碗，蓄势待发，就等火锅冒泡的那一刻了。“好了

吗，妈妈？”“没有。”“现在呢？”“再等一会。”追问无果，大家只能直勾勾地望着在

锅中蹿上跳下的美味，一个劲儿地咽口水。一分钟，两分钟……终于可以吃了!一双双

筷子被飞快地送进锅里，回时各满一筷。孩子们喜滋滋地在碗里搅合几下，趁热将油亮

亮的菜肴塞进嘴里，周遭只余下满足的叹息……”

相较前文，这段话更加形象。在表达时，记叙和描写相结合，多处的细节刻画刺激读者感官，如身临其境。同时，还运用了拟人的手法，例如，“在锅中蹿上跳下的美味”，写出了火锅的吸引力，并且，通过孩子们的追问，结尾的叹息，衬托出孩子们对于火锅的渴盼以及吃到火锅以后的陶醉。这心情、感受本都是抽象的，但综合的表达使画面变得形象、有情趣和创意。

三、巧变：情节要别致

在行文中，我们大多顺着前文思路写作，难免有些平铺直叙。如若反接前文思路，巧变安排表达，往往会取得的更好效果。正如清朝诗人袁枚所说，“文似看山不喜平”，而读者喜欢看的也正是“铙吹之后，接之以洞箫清啭，山摇地撼之后，忽又柳丝花朵”

例如写一名学生没有考好的心情，有这样表达的：（请同学们按下暂停键，阅读这段文字）：

数学考试没及格，我心中十分苦恼。正惆怅中，恰好同学小玲邀我到街心公园去玩。

我跟小玲一起来到街心公园，想借观赏自然风景放松一下。但那一排排绿柳也无非是绿

柳，一片片玫瑰的确也像绯红的轻云，可我感觉不到美。望着一湖绿水，我的心情十分

沉重。

改动一下，表达就有了变化：

考试结束了，肩上像卸下了沉重的包袱。第二天，我决定到街心公园去玩，想借观

赏自然风景放松一下。走进公园，最先吸引我的是那鲜艳的玫瑰，鲜红的花儿开在绿色

的枝头上，红红火火地似乎含着笑，一些蜜蜂在上面嗡嗡地喧闹着、飞舞着，流连忘返。

于是我的心也像这花儿一样，欢喜而美丽。

就在此时，同学小玲不知从哪里冒了出来，告诉我，我的数学考试不及格。我的心

突然一沉，想借景转移，但那一排排绿柳无非是绿柳，一片片玫瑰的确也像绯红的轻云，

可我感觉不到美。望着一湖绿水，我的心像铅一样沉重，怎么也轻松不起来。 这两段话，表达同一种意思，“数学考试没及格，我心中十分苦恼”。

前段文字顺承“苦恼”，写出了“沉重”，文段始终被一种烦恼的情绪笼罩着，因此给人一种单调而沉闷的感受；后段文字先写心情的放松与欢喜，再转写考试不及格的苦恼与沉重，既在行文上富于变化，避免了平铺直叙；又转换了读者的审美趣味，丰富了读者的审美感受，表达效果自然会更好一些。

四、蜕变：意境有层次

同学们写文章，有时会遇到一种困惑，写一种事物，就只能把这种事物就事论事写出来，既单调又呆板，文章没有空间感，更谈不上有文采有意味。这时候，我们需要融合想象，为文章营造新的意境。

有的同学写山中之月，

如实写来，“山中之月”：

一轮明月从山中升起，高高悬挂在天空，那皎洁的月光，洒在森林的树枝上，十分好看！

改动一下，意境就有了加深：

“青山抱住一轮明月，把那皎洁的月光，尽情地洒在森林的树枝上，针叶上。于是，那针叶上的露珠反射出万缕青光，一根根枝条上，就像一串串珍珠闪耀着光华，又像一串串星星眨着眼睛，一只小松鼠，误以为天亮了，从树洞里一爬出来就溜向枝头，碰落了一颗颗露珠，也摔碎了一轮轮月亮。”

在这个意境中，月亮是中心意象，但只写这一个意象未免单调，因而我们扩展周围的内容使表达变得立体起来，于是月亮不仅仅是月亮，它变成了露珠、珍珠、星星，松鼠碰落了露珠，也等于摔碎了月亮。想象奇特而瑰丽，意趣盎然。

五、小结

最后，我们来小结一下今天的学习的内容——在“变”中学写作的三个写作技巧：

1、多变：表达要丰富

2、巧变：情节要别致

3、蜕变：意境有层次

给大家布置一个小任务。请以“那一刻，我________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。好啦，我们今天的课就上到这里，谢谢大家。